教学目标：
1。认识本课16个生字，会写7个生字。
2。能准确。流利地朗读课文。
教学重难点：
重点：会写7个生字，会认9个生字。
难点：理解课文，教育学生过一个有意义的寒假。
教学准备：
字卡片。教学挂图
教学安排：
二课时
教学过程：
第一课时
一、板书课题，初步感知课文。
（板书课题：动物学校放寒假）请同学们利用拼音自由读课文。
二、学习课文，理解课文内容。
1。小组内互相读课文，标出自然段数。
2。学生质疑，师生共同讨论解决。
（1）课文里主要写了哪几种动物呢？
（2）小鸭是怎样过寒假的呢？
小鸭在寒假里学会了游泳，它在水中洗澡，还在水中捉到好几条小鱼。
（3）小燕子是怎样过寒假的呢？
小燕子在温暖的南方过寒假。他发现蓉蓉常在树下看书。
写字。游戏，还看见蓉蓉帮大人做事。它觉得蓉蓉是一个好孩子。
（4）小熊是怎样过寒假的呢？
小熊整整睡了一个冬天。
3。 学生讨论：哪个小动物的寒假过的最有意义？
4。 教师总结。
是呀，小鸭子和小燕子的寒假过的挺有意义的，我们应该向他们学习，课文中还讲到了小骆驼、小鹿、小驴、和小企鹅，它们是怎样渡过寒假的呢？这个问题我们课后再去解决它？
三、指导朗读。
1。 教师范读，学生注意听。
2。 指名分段读，教师指出应该注意的地方。
3。 小组练读。
4。 回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
动物学校放寒假
第二课时
一、复习旧知。
1。指名读读小鸭写给大象老师的信。
2。小骆驼。小鹿。小驴和小企鹅的信里会写些什么呢？
二、出示生字卡片，学习会写的字。
1。 借助拼音练习读词。
动物（ ）寒假（ ）大象 （ ）意义（ ）
收到（ ）帮助（ ）
2。去掉拼音再读词，同桌可以互查。
3。指名读，大家倾听，判断正误。
4。自学生字，思考如何记忆字形。
5。互相交流方法及书写时要注意的问题，重点交流“动”“帮”“物”“收”的书写。
6。教师对难字进行指导。
三、学生进行书写练习，规范地书写。
1。读生字，看每个字的占格位置。
2。独立练习书写。
3。自评。互评。修改。
4。教师巡视，指导纠错。
四、扩展词语。
五、出示认读字，读准字音。
1。出示认读卡片。
捎信 薄冰 骆驼 企鹅 醒了 糊涂 揉
2。多种形式认读。
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