以下是小编整理的考研政治复习指导:以本为本回归课本汇编4篇，欢迎阅读与收藏。
第一篇: 考研政治复习指导:以本为本回归课本
线代复习以“纲”为本抓住考题重难点
在考研数学的各个卷种中，线性代数占22%，约34分，每年的考题里，线性代数稳定的考查2道选择题、1道填空题和2道解答题，大纲基本上没有太大变化，所以大家按照之前科学合理的复习计划进行即可。以下就考题中的考点考查方式为大家做个总结。
客观题(选择题和填空题)常考查矩阵的性质、计算以及向量的线性相关性等知识点。向量的线性相关性是比较难的一部分内容，大家复习的时候要记住相关的结论并深刻理解，最好是能够自己试着证明结论，这样有助于巩固掌握相关结论。而矩阵的性质及运算，是每年客观题考查的最多的，像初等矩阵的运算、伴随矩阵的性质、矩阵的秩、矩阵合同、矩阵相似等等等等，非常多而且联系紧密，需要我们在复习的时候总结，做题的时候看用到哪个知识点，把它们摘列在笔记本上。如果做得题多了，你会发现有些性质是高频考点，几乎每年都考，而且这些性质是怎么考的，什么时候该用这些性质，在真题或是模拟题中都有着规律的反映。
解答题，近几年来看，都是考查计算题的，或者以计算为考查内容的证明题。其中，线性方程组是每年必考的，或者考查向量的线性表出问题，实际上也可以归结为线性方程组的问题，一个向量能否或是如何由一组向量来线性表示，也就是考查相应的非齐次线性方程组是否有解或是通解(解)是什么样的。另外，对于解的结构，也需要大家深入理解，给出解的形式，要能够知道相应的"系数矩阵的性质。所以，大家复习的时候一定要掌握齐次和非齐次线性方程组的解法，不但要知道如何解，还要能够快速准确的解出来;同时，还要弄清楚解线性方程组和相应的向量问题是如何转化的。而特征值和特征向量，不但是重要考点，同时也是难点之一，也是解答题考查的内容。最近几年考题，不再是简单的给出一个矩阵，然后求特征值特征向量，求相似对角化的问题了。常见的形式，是不给出矩阵，而是给出部分特征值或部分特征向量，让大家反过来求出矩阵，或是相似对角化。这样的问题，就需要我们对特征值的概念、性质有很深的理解，对于常用的性质结论也要掌握的非常熟悉，比如特征值和行列式的关系，特征值和迹的关系等等。只有这样才可能解的出来。二次型的问题可以转化为相似对角化的问题，因为二次型和它的实对称矩阵是一一对应的。这样就归于前面的问题了。
综合来看，线性代数的内容没有高数那么多，但是知识体系相对比较松散，大家容易找不到重点。复习的时候，要对照考试大纲，分析清楚哪部分内容考查大家的方式是怎样的，性质定理该归纳的归纳，该理解的理解。更重要的，一定要强化训练，不但要清楚一道题怎么解，更要实实在在的把它写出来，“眼高手低”是很多复习线代的同学的通病。及时总结，强化练习，相信只要大家这样去做，就一定能够在最短的时间内，完全掌控线性代数，拿到高分甚至满分。
第二篇: 考研政治复习指导:以本为本回归课本
以学生为本，指导高三地理复习
（.3）《崇文教育》
北京市崇文门中学 赵欣
高三复习是对高中阶段学习成果的综合总结和检阅，是教师指导学生对高中知识进行梳理、培养学生分析问题和解决问题的基本能力，准备参加高考的一个系统工程。因此，以学生为本，指导学生完成好高三地理的复习，便成了地理高考成功与否的关键。
一、帮助学生树立信心、培养兴趣
在我校特殊办学体制的引导下，高中学生上了高三才会分班，不是文、理科的分班而是分为高考和高职班。
能进入高考班的学生都是学习中的佼佼者。面对高考，许多学生是既紧张又兴奋，所以高三复习开始，他们还都信心十足，但一段时间以后，当他们看到成绩不像想象中的在大幅度提高，而且还会忽高忽低，难免就要灰心。这时就需要老师帮他们找回自信。
全方位地了解学生，是教师帮助学生树立信心的第一步。常与班主任、其他科任老师沟通尤其是常与学生本人对话，倾听学生诉说，师生共同剖析原因、商讨对策，可使学生觉得被人关注而劲头大增，也便于教师有的放矢地开展工作。虽然不是他们的班主任，但学生的问题和特点通过课堂和课下的接触也能暴露出来，及时地指导和提醒，学生还是可以理解和接受老师的良苦用心的。
帮助学生树立信心的第二步是采取精神灌输法和激励法，这对于高三学生就显得尤为重要。心理学家告诉我们：一个人在激励状态下发挥的潜力是平时的3至4倍，教师一句鼓励的话语，一个肯定的眼神，胜过无数次枯燥的说教，老师甚至在学生错误的答案中也能发现小小的创意而加以鼓励。
老师还应找同学中刻苦学习的典型和进步事例进行大肆宣扬，因为榜样的力量是无穷的。这样不仅可以激励暂时学得较差的学生， 同时被表扬的学生也会更加努力。
二、帮助学生制定科学、系统、合理的复习计划。
高三复习的最终目的`，是为了在高考竞争中取得理想的成绩，考上理想的大学。为了确保该目标的实现，教师应该首先让学生了解整个高三阶段复习的统筹安排和教师的复习计划，并帮助学生根据教师相应的要求制定出最符合自己实际，最有利于自己成绩提高的具体的复习计划。该计划内容应尽可能详细，目标要具体，既有阶段目标又有整体目标。
高三一年中会有三次大型考试，区统练和两次模拟。一年复习也被分为三个阶段。第一阶段的复习应该是全面系统的，仔细得不能放过一个知识点。统练到一模之间是第二个阶段，这时的重点是专题复习，如果说前一个阶段是横向织网，这个阶段就是纵向梳理。二模之后进入第三个阶段，这时到高考之前要做大量的练习，对前面复习的知识进行归纳、总结，寻找答题技巧，掌握考试时间和答题节奏，以此做好充分的高考准备。
区里每在12月份就要进行第一次统练，考试的范围与高考相差无几，有的学生第一次大考成绩不理想，就一味攀高、求急，急功近利，不再按计划行事，使后面的复习乱了方寸。此时，教师的引导显得尤为重要。教师应帮助学生认真分析总结模拟考中失分的题目，通过模拟考知己知彼、查漏补缺，但又不能唯模拟考是问，要让学生看清前一阶段复习取得的收获及存在的问题，以便及时调整后面复习的思路和方法，提高时效性。
三、指导学生把握重点、突破难点、关注热点
如果说高考是一场不带硝烟的战争，重点和难点就是通往胜利之路必经的一座座堡垒。怎样才能攻克这些堡垒，成功地打赢高考这场战役呢？
首先，教师可在本年高考考纲出台之前印发前一年的地理考纲，通过对近几年来考点、热点以及在往年高考试卷中所占分值的分析、新旧考纲的对比来把握重点。其次，指导学生通过课前预习、课堂理解、讨论归纳，自己找出重点、难点。让学生学会逐渐发现：教材中粗体字的标题多为各课时的重点；一节课当中教师费时最多，音量最高，举例最多之处也多为一节课的重点、难点所在。
对于地理时事和热点问题，教师在第一轮复习中应采取不回避的态度，逐渐培养学生养成关心国家大事、收集地理时事与信息的习惯，引导学生用所学地理知识和地理原理分析、解释地理时事，既可增加学生的知识面，让学生觉得“地理有用，地理是生活中地理，是身边的地理”而兴趣大增，也对相应的地理知识起到强化作用。
四、强化思维能力训练，培养学生创新精神
地理学习能力是指一般学习能力基础上为地理学科所独有的地理学习与初步研究的能力，如对各种类型的地图、地理图表的判断、绘制、分析，善于观察、发现和分析地理现象，善于获得或提取地理信息，具有空间概念和物体空间运动的理性思维。高考文综试题通过大量引用课本外的知识和丰富的社会素材作为载体后背景，形成新的问题情景，构成新的设问角度，反对死记硬背，淡化知识覆盖面。
有学生在复习过程中“机械重复多，整理加工少；背诵结论多，思考过程少；被动做题多，独立思维少；复习时间多，效率提高少”。这种复习方法不利于高考取得多好成绩。高考命题已从“以知识立意”转向“以能力立意”，因此复习内容也应以能力立意，学好多角度迁移和转化知识，不应把重点放在背诵和记忆知识方面。因而，复习什么内容、抓什么重点并不是最重要的，最重要的就是通过知识和现实问题的复习，增强学生的素质和能力。
1．讨论：精心设计情境，让学生讨论，在倾听不同意见中集思广益，不同思维方法中相互启发，从而培养学生全面思考问题的能力。
2．求异：引导学生在常规的一般水平的基础和应用的基础上，冲破原来的思维结构，加强引申性的思维训练，让学生标新立异、别出心裁、自由思考、想象猜测。
3．质疑：鼓励学生质疑问题，大胆挑剔，不唯师，养成多层面思考、多角度思考，培养学生的问题意识。
五、指导学生掌握复习方法和答题技能
这一点我觉得对于高三学生可以说至关重要。地理是一门文理兼备的学科。需要记忆的偏文科内容，比如地理概念、地名、地理分布、地理数据，甚至地理原理，这些就要根据地理学科特点引导学生采用图文结合记忆、教具辅助记忆、理解记忆、联想记忆、对比记忆等，而在单元或章节知识小结时指导学生运用知识网络法，根据重难点知识及各知识点之间的因果关系整理出科学实用的知识网络，形成头脑中清晰的知识脉络。还有需要计算、推理的偏理科内容。这些知识的复习就需要拿出学习理科科目的精神，在掌握基本原理和基本方法的基础上，通过大量的习题练习以达到熟能生巧的目的。
地图不仅是学习地理必不可少的工具，而且是地理知识的重要载体，图表也是高考命题中永恒的主题，帮助学生掌握读图的方法，提高读图能力是非常必要的。大多数知识都能转换成图表，所以图文对照及图文转化法应该贯穿整个复习过程中。
不仅复习有方法，答题应考的技巧也大有讲究。
做题之前先审题是我们常说的一句话。但教师怎样指导学生审题？我教给学生的做法是：用平常的心态看懂题意、看清图示是最基本的一步，然后寻找关键词语、限制性词语、问题所涉及的时间、地点、地理背景等，审题要慢，下笔要快，才能做到不走题、偏题、漏题。
具体到各类题型又有不同的方法：
读图题：要扣准图名和图例，不放过图中任何信息（如经纬度、箭头、注记等）。无图考图题，先将文字转换成图形等。
计算题：不放过题目中任何一个已知数据，注意各数据地理含义的区别，注意总值、平均值、比值、增长值的区别。
材料题：仔细阅读材料，提取科学准确的信息，切忌答题想当然，材料形同虚设。但答案也不是材料内容简单的照抄和堆砌，而是根据材料信息，结合所学知识和原理，经过分析得出的结论。
最后下笔还要三思。选择题中的选项要逐一认真分析，一看就对或完全陌生的答案更要谨慎。客观题要看清题目的设问，按要求一步一步作答，答案要有条理性，词句要准确、精炼。总之，太易的题可能有陷阱，太难的题也会有提示。
在整个高三复习过程中，老师应坚持以学生为主体，以学生的发展为核心，则学生不仅在地理高考乃至整个高考中受益，而且能在将来的学习和生活中终身受益。
第三篇: 考研政治复习指导:以本为本回归课本
考研是勇气的选择，想要达成梦想就要有莫大的运气卖出第一步。而对于勇敢选择考研的考生来说，考研英语应该说是比较薄弱环节，我们都知道英语是一门需要长期积累和经验的学科，对于英语基础不好的学生在考研复习时应该有哪些注意点呢，今天为大家进行一下考研英语复习的分析。
选择了考研之后针对复习我们要有一个正确的方法。针对基础不大好的考生就需要再短时间内掌握考研英语的复习规律，一旦进入到复习中就会感到枯燥和乏味，而且因基础不好进度也不会太过理想，但是如果仅仅收到了一点打击而放弃则无法真正的在考研路上行远。基础不好的考生，需要多了解一些学习英语的方法，但我们不赞成考生急于学习英语复习的技巧和方法。特别是复习之初，考生要把重点放在词汇和语法上。特别是词汇，对于基础差的考生更要下苦功，如果大家花3分的努力在背单词上。
英语比较薄弱的同学对于阅读题的复习通常会比较吃力，这方面的复习应该更加针对考研英语大纲进行复习，而不是像平时学习英语那样以基础为本。而训练这些能力的资料考生可以选择真题，对于真题，考生不仅要看，而且要认真、反复的研究和总结。但研究真题有个前提，那就是把基础打牢，因为如果基础不好，选择做真题，很可能影响以后复习的"心情。不过这也要因人而异，所以考生可以根据自身特点和抗压能力决定做真题的时间。
我们在复习的时间规划上都有自己的习惯，但是规划一定要合理，考生可以在刚开始复习时，把大部分时间给英语，等考试不断临近，考生也要相应地缩短复习的时间，记住是缩短，而不是不复习。考生一定要保持良好的心态。考研备考阶段漫长而枯燥，对考生是能力的考察，也是耐力的考研。而对成绩不太好的考生，更是一种折磨，如果没有良好的心态指导考研备考，考生很容易放弃，所以要求考生在备考过程中，处理好复习和娱乐的关系，并不断调整心态，做到健康快乐考研。
建议考生可以从各个方面协调好在最后的两个月冲刺复习阶段和各学科的复习时间，在心里上也要放开，不要因为基础不好而有压力，尽量在短时间内找到适合自己的方法进行补救。在饮食和睡眠上一定不能长期亏待自己。在心理方面，考研最好不要受不良信息的影响，平时要多鼓励自己。如果考生自己无法调适心情，最好咨询下辅导班的老师，听听老师的见解。
选择了既要坚持，坚持的首要就是要坚信，相信自己的选择朝着目标进行努力，成功就会不远。
第四篇: 考研政治复习指导:以本为本回归课本
考研政治马原暑期复习以纲为本吃透红宝书
考研政治马原暑期复习需要大家按照唯物论、辩证法、认识论、唯物史观、政治经济学和科学社会主义类展开。在暑假复习期间，同学们着重复习大纲解析马原部分第二、三、四、五章内容，一定不能囫囵吞枣.注重大纲解析，复习时一定以大纲解析为本，切不可舍本逐末。
了解考研政治的同学都知道，考研政治5个学科，难易程度不一，考察重点不一样，虽然讲的就是政治，但其中有基本理论，有中国化的理论，有政治的探索历史，也有政治对当代大学生的要求，还有世界政治。考研政治的复习，应当从第一门学科即马克思主义基本原理概论开始，它是所有其它学科的基础理论，抽象性最高，理解难度最大，这一学科中每年还要考察4-6分的政治经济学选择题。所以暑期黄金时间的复习过程中，同学们一定要重视马原学科的复习。
同学们可以通看一遍考研政治真题，了解题型及考题出题方式。20的真题在沿袭灵活考查知识点的趋势上，灵活度有增无减，比如第一道单选题就会给同学们一个下马威，基础不牢的同学就只能猜，即便是基础扎实的同学也可能难以直接选出答案而只能通过排除法解决，这种高度综合的单选题会给考生造成一定程度的困扰。有些同学可能会觉得如此灵活的考查平时完全无法应对，只能凭临场发挥，但实际上每一道题、每一个选项的考点都落实在大纲解析上，不同考题对考点的考查，只不过是“换汤不换药”。
至今的四年真题中，所有题目的题干都不会很简练，甚至有些非常简单的单选题题干会特别繁冗，这就要求考生要尽快检索出关键词并转化学科语言的同时要能准确把握相关考点从而正确判断选项的正误。甚至对一题一分的单项选择题来说，都已不再孤立的考查某一个考点，题干与题支的灵活设置、考点与考点之间的内在联系的综合考查，都已经成为了考研政治的趋势，这就要求考生在对学科知识点熟悉的基础上，有较好的理解、综合能力，而一个完整、系统的理解必然是建立在全面掌握所有学科知识点的基础之上。
下面结合授课经验及学生问题建议考研各位考生在暑期黄金复习时间要从几个方面来合理、有效地复习马原学科的内容。
第一，以纲为本，重视基础。
不管题目如何“风云变幻”，但“万变不离其宗”，这个“宗”就是基础知识的掌握。在往年秋季乃至冲刺课程的授课中发现学生对政治复习的重视程度不够，很多考生到了秋季政治还是零基础，最后病急乱投医，巴不得老师直接给他考试题目。为让20的各位考生科学高效地复习因此，在此，给的`各位考生一点最基本的建议：注重大纲解析，复习时一定以大纲解析为本，切不可舍本逐末，直接上手用二手教辅。有些辅导用书居心叵测地在封面写上“红宝书”，那其实是冒牌的红宝书，真正的“红宝书”是叫《年全国硕士研究生入学统一考试思想政治理论考试大纲解析》(简称大纲解析)。各位的各位考生务必选择对的书，暑期复习用2013年的大纲解析完全可以，不要轻信任何人对大纲解析的否认，否认大纲解析都别有用心，所有的辅导书都从大纲解析来。
第二，怎么用红宝书，这是最关键的方法问题。马原学科需要大家按照唯物论、辩证法、认识论、唯物史观、政治经济学和科学社会主义类展开。在暑假复习期间，同学们着重复习大纲解析马原部分第二、三、四、五章内容，一定不能囫囵吞枣，要求理解，但是也不可抠字眼，在一句或一段话上大费周章，要有效率。
在具体操作上，三个关键词：整体性、教辅、习题。整体性是指在复习马原的内容时要增强内容之间的逻辑关联，要能明白同一大标题下的所有内容最终都要回归到这个标题，次级标题下的内容同理最直接地回归到次级标题，同一大标题下的几个次级标题就是对同一大标题的几个方面的论述。明白这一基本方法，你们就能够对内容有整体的把握，从而避免云里雾里的迷茫。教辅是指在复习大纲解析的同时，一定要有一本权威、有效的辅导书，《考研政治命题人强化考点800条》就是一本集多为专业老师集体智慧的结晶，能让考生一目了然理解、掌握考点及考点相关真题。习题是指在复习完一部分内容后，同学们可以尝试一些模拟题，不要直接做真题，可以选用与大纲解析同一出版社(即高等教育出版社)出版的大纲解析配套1600题，同学们可以在复习完一章内容后的次日做相关模拟题，不可对着大纲解析做题，那样没有任何意义。
黄金时间1+1，珍惜时间，用好两本书，宜精不宜多。
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