以下是小编整理的高考作文指导--如何写好考场作文范文(精选18篇)，欢迎阅读与收藏。
【篇1】高考作文指导--如何写好考场作文
20高考作文指导：考场作文的构思方法
一篇文章总有几个关键词，用一系列的关键词来串联文章，也是一个不错的方法。这一式跟问答式很相似，作者也是在开头提出一个统摄全篇的问题，只不过回答的是几个关键词。如学生习作《用真心建关系》。本文开头即提出问题：都说世界是一张网，网着你，也网着我，那么，究竟是什么编织了这一张网，又是什么维系着你和我?然后用三个关键词领起三个文段来回答：
A、金钱?
B、诚信。
C、真情!
作者在回答中断然否定了金钱，充分肯定了诚信，而对真情则大力提倡。思路极其清晰，做到了一目了然。又由于巧妙利用了标点在表情达意方面非常直观的长处，文章平中见奇，新颖别致。
十三、条件式
即以若干简洁的条件句将话题展开，形成分论点来构成文章的轮廓。如北京高考满分作文《说“安”》。开篇从“修身”切入，引出本文中心：“安家、安国、安邦，必先安心。”接着又用条件句分段提出四个分论点：
A、志者，必先安心。
B、治者，必先安心。
C、智者，必先安心。
D、知者，必先安心。
然后层层递进的展示了自己的心中“安心”四境：欲成大事者之心，要安于既定目标，不屈不挠;掌权治国者之心，要安于国事，心系苍生;大智大慧者之心，要安于淡泊，不为荣辱所扰;渡人自渡者之心，要安于恬淡，宽宏豁达。在每段末尾又以“心如磐石”、“心若冰清”、“心比镜湖”、“心似苍穹”四个比喻句概括作结，言已尽而意未穷。
十四、诗句式
这一式议论、记叙都适用。就是用若干有概括力的名句来支撑整个文章的结构，分别领起几个部分，构成主主干。如20吉林高考佳作《名句书写情志，人生重在选择》就是如此，全文选取的名句如下：
A、屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
B、李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!
C、于谦：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
D、林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?
这四个名句均是大家熟悉的，从屈原、李白到于谦、林则徐，这些熟悉的人物及其至理名言，均让我们感受到一种文化的厚重感。屈原选择正直爱国，李白选择高傲豪放，于谦选择清廉执著，林则徐选择忠诚勇敢，他们的选择成就了他们崇高的人格和辉煌的人生。四则材料直接证明了”人生重在选择”。同时，我们还可以从这里感受到现代社会的气息
再如湖南高考满分作文《琵琶行之父母有情》，只是从《琵琶行》中选取若干诗句领起全文：
A、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
B、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
C、间关莺语花底滑
D、冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
E、曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛
F、座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿
文章精巧构思，以古代名篇《琵琶行》作为行文结构转换的标志，同时将考生的成长过程结合到了一起，将日常生活中平凡琐碎的事情写得诗意盎然，而且脉络也十分清晰，一目了然。
十五、纵向式
这一式主要针对“关系型”话题作文。它从话题的两个概念之间的关系入手展开，形成几个同时涉及两个概念的首括句，从而构成整篇文章的框架。20广东高考满分作文《语言是沟通的钥匙》就是如此：
A、恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。
B、恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。
C、恰如其分的表达，利于爱情的沟通。
这篇作文非常规范。观点鲜明，从三个角度议论语言的作用，点出语言有助于亲情的沟通、语言有助于友情的沟通，语言有助于爱情的沟通，议论中肯，层次清楚。
【篇2】高考作文指导--如何写好考场作文
高考作文指导：考场作文十不该
一、不该跑题偏题。“文章成败由立意”，跑题偏题是考场作文最要命的“硬伤”。审题经常出现的毛病有两种，一种是完全抛开题目(话题、材料)、另起炉灶而造成跑题，另一种是为了标新立异、另辟蹊径而造成偏题。审题要把握“三义”。一是要看懂字面义：准确地理解题目(话题、材料)的字面义(尤其是关键词语)是领悟题旨的第一步;材料作文和话题作文，题目的文字一般比较多，这就更需要仔细阅读，正确理解，全面把握。二是要吃透引申义：引申义是蕴涵在题目里面的，需要考生具有一定的认识水平和分析能力才能感知;题目的引申义，还包括它的比喻义和象征义。三是要领会提示义：有些题目附有提示语，提示语是命题人对考生的一种暗示，是为考生审题立意、打开思路铺设的台阶;提示语不论长短，考生都要高度重视，仔细阅读，认真揣摩，积极地从中获得写作的启示。审清题意之后，考生还要学会在行文中不断地扣题和点题，做到“一步三回头”、“回眸一笑百媚生”。
二、不该文体不分
话题作文一般要求“四自”——角度自选、立意自定、文体自选和题目自拟。新材料作文一般要求“三自”——角度自选、文体自选和题目自拟。文体的开放性给考生创设了扬长避短的条件，考生可充分发挥自己的优势。但是不少考生误以为“淡化文体”就是不要文体，致使所写的文章不伦不类：写议论文，不像议论文，不知道提出问题、分析问题、解决问题;写记叙文，人、地、事、时、物交代不明不白;写散文，线索不明晰，形散神也散。这样非驴非马的“四不像”作文只能在三类卷以下。同时不要贸然去写诗歌。建议考生根据自己的喜好，扬我所长。
三、不该标题无神标题是文章的眼睛。好的标题常常能起到先声夺人、催人卒读之作用，而拙劣平淡的标题会冲淡文章的内容。在高考中，作文没有标题原则上要扣一定的分数。而事实上没有标题的作文不是一篇完整的.文章，它会影响主题的表达，阅卷老师会认为你缺少了最基本的东西，在心理上会产生一种距离，也就在不知不觉中加大了扣分，考生可能会因此失去更多的分数。建议考生平常养成先写标题后写正文的习惯，同时写完文章后要仔细看一遍，这也是避免出现这类“硬伤”的有效方法。
四、不该头尾肿大这种“硬伤”表现在背离了“凤头豹尾”的基本要求，开篇缓慢，久久不能点出主旨;结尾拖沓冗长，无病呻吟。无论是开头还是结尾，都应该简洁，一般说来，每部分不得超过文章总字数的十分之一，才能充分保障“猪肚”的丰富性。建议文章开头开门见山，不蔓不枝，用刘勰的话说是“首唱荣华”，借用俗语就是“一句请出佛祖来”。结尾，或画龙点睛，收束全文;或照应开头，结构严谨;或引用诗文，点染升华;或抒情写意，余味无穷;或设问反问，启人心智。
五、不该引用错讹在阅卷时让阅读老师热议的一般是考生张冠李戴、贻笑大方的句子。建议：一是加强平时的积累，尽可能避免犯常识性错误;二是尽可能避免如“我在电视上看到过这么一个故事……”等大篇幅的引用;三是如果对引用的诗文词句记不清，考生可以转述，即使出错，也一定会得到阅卷老师的谅解。
六、不该宿构套作由于近年来对抄袭之风的挞伐，考生不敢再明目张胆地抄袭了。但由于少数考生生活积累贫乏、思想苍白，有些老师也热衷于为考生总结一些作文“秘诀”，所以作文宿构套作之风并没有完全杜绝，主要表现在：考生或者把自己以前写过的作文改头换面，硬套进去;或者穿靴戴帽地生搬别人的作品;或者干脆就将作文给定的材料复述一下，然后议论，敷衍成篇。各地区阅卷专家组对此都深恶痛绝，如果原封不动地说一个广为人知的故事，最高不超过四类卷;如果作文主体套用一个故事，然后用主题词穿靴戴帽的，最高不得突破三类卷。
七、不该言辞偏激
年轻人容易意气用事，思想偏激，说“过头话”，语气武断。在考试写作文的时候，建议考生以平和、辩证的心态来写，这样写出来的东西就会显得大气，给人波澜不惊的感觉，老师看了也会觉得舒服，千万要避免剑走偏锋，观点偏激。
八、不该卷面脏乱卷面是考生给阅卷老师的“见面礼”。有些考生由于平时养成了马虎潦草的坏习惯，作文卷面总是勾画涂改得脏兮兮的，不堪入目：有的字迹潦草，难以辨认;有的胡涂乱抹，面目全非。从阅卷的实际情况来看，书写规范、端正、美观，卷面整洁的作文，一开始就会赢得阅卷老师的青睐，阅卷老师对一些非原则性的问题也不会计较。反之，尽管文章观点鲜明，情节生动，语言流畅，文笔优美，但让人看着费劲，最终所扣的分数绝不止规定的书写分。另外，作文时不要用多色笔，字体不宜过大或过小，标点符号要占格。
九、不该字数超常所谓字数超常，就是说字数过少或过多。近几年的高考作文规定的字数都是不少于800(所给字格在1 000个左右)。如果字数不足，虽然评分标准中规定，不足800字每少50字扣1分，但实际情况是给阅卷老师留下了无话可说、思维闭塞、内容不够充实等坏印象，而这个坏印象所带来的后果可想而知。与此相反，有的考生却一发而不可收，洋洋洒洒上千言，方格内盛不下，边幅上都写满了，给人一种臃肿庞杂的感觉。解决这个问题的办法就是：充分利用好试卷所给的空间即可，写得不可过多或过少。
十、不该仓促成文高考语文是第一场考试，有的时候考生因为精神紧张，往往忽视了对时间的合理安排，致使占“半壁江山”的作文未能写完，成为“残篇”。建议考生平时作文按时完成,学习规律，模考作文严格控制在1个小时之内完成，高考作文写作时间在1小时左右。
【篇3】高考作文指导--如何写好考场作文
【如何写好考场作文】
事实上大部分考生此时头脑发木灵感全无搜索枯肠运笔艰涩。阅卷老师在批阅考场作文时也常常会感觉到大多数作文机械呆板、虚情造作令人腻味。这时，偶有一篇佳作那新颖的素材、精巧的构思、高深的立意、优美的语言立刻会让人感到眼前一亮如沐春风。如何让我们的考场作文在众多平庸之作中横空出世，今天我们以20xx年固原市中考语文模拟试卷为例一起来探寻作文尤其是写好考场作文的规律。
一、审题、立意。题审不好，意立不准。意立不准就存在脱题的危险。如何审题?
1、 审清关键词语。
①“提醒自己”何为“提醒”?这里它有“关注”、“约束”、“反省”、“警惕”、“责备”、“认识”等诸多内涵，解开了这个关键字，眼前一下子豁然开朗，作文的立意、选材就有了充分的选择余地。提醒谁?“自己”不是别人，那就要在写作中围绕自己来写，不能把别人当作写作的中心。②“ ，牵动我的情思”这个题目关键字有两个：一个是“我的情思”，另一个是你在横线上所填的词语。既然是我的情思那么“我”就是作文的中心人物，不是其他人。即便是要写到别人那也只是多我的陪衬而不是表现的重点。什么是“情思”通常所说的“友情”“亲情”“爱情”“师生情”等等，又如：“思念之情”“恻隐之情”“感恩之情”“忏悔之情”“敬仰之情”“思乡爱国之情”“喜爱留恋之情”得等等。揭开了“情思”的迷嶂眼前一下天宽地阔我们的作文变得从心所欲了。
2、用好提示信息。信息提示往往或多或少的指出了写作的方向和内容，指出了选材的范围，明示了构思的范例。
① 题目一“提醒别人往往很容易，提醒自己往往何难”这一提示指明了作文构思的方向、范围。假设我们要写一篇议论文顺着这一信息提示我们就会在作文中写如下内容：为什么提醒别人容易，提醒自己难?既然这样我们为什么还要提醒自己?怎样才能提醒自己?②题目二“丰富的生活”“刻骨铭心的记忆”“你的感情”这些信息提示提示了写作的方向明示了范例。即我们可以写真是的生活经历，抒真是的情感，可以写成回忆性的散文。
3、化大为小。考场作文一般范围较大，因为它要面对广大考生，要让大家都有话可说。这类作文题目比较空，比较大直接去写往往顾此失彼。如果说题目是“面”的话，我们必须在“面”上确立一个“点”。所以我们要在这个作文题目的基础上再次定位，找到我们写作的切入点，这就是化大为小。小到什么程度?小到只叙一件事，只论一个现象，只针对一个事物。如这次写得好的作文题目有“月光牵动了我的情思”“那件羊皮袄牵动了我的情思”等这样的题目具体到一个物、一件事上就好驾驭了，这就是所谓的“以小见大”。需要特别提醒的是在化大为小的这一过程我们所找的切入点一定要和我们读过、写过的同类或类似的作文联系起来，这样既节省时间又便于写好。
二、构思
选择好材料之后，应该马上考虑怎样去安排这些材料。写记叙文和说明文的，可以按时间顺序、空间顺序和事理顺序来安排材料，写议论文的，可以按事理顺序(总分式，层进式，并列式，对照式)来安排材料，此外，还要注意哪些该详写，哪些该略写，做到既先后得当，又详略适宜。
三、正文
文章中一定要有一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，这样可以起到一俊遮百丑的作用。亮点的表现是多种多样的：它可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”;没有“月亮”，总得有个“星星”;没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了……
1. 醒目的标题。
标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。题目宜“大题小作”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。或借用名言佳句拟题;或巧用修辞手法拟题。议论性的文章，标题要使人一目了然;记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。
2. 精彩的开头。
开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情。开头切忌讲些无关紧要、偏离题意的话，要尽快入题，吸引读者。为此，可以巧设悬念，以发人深思，可以引用诗词，使诗情洋溢，可以讲述故事，引人入胜，可以引用名言，使文采斐然，还可以蕴含哲理，耐人寻味……总之，开头要有统摄全篇、点明题旨、先声夺人的功效，这样才能吸引读者。
3. 句段文采飞扬。
我们懂得，文章有文采才有可读性，才有感染力，为此，写作时应该锤炼字句，努力做到字斟句酌。考场作文由于时间有限，真正做到字斟句酌是比较难的。但是，恰当地使用比喻、拟人、夸张等修辞方法，恰当地使用特殊的句式(设问句、反问句、排比句、对偶句、倒装句、假设句等)，恰当地引用名人名言，同时，在句子的运用上做到长短结合、整散结合，就会使文章熠熠生辉。
①活引诗词
诗词中的名句是语言艺术中的精华，引用这些名句能收到形象生动、文采飞扬的效果。
20xx年江苏盐城市中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》就借鉴了这点：
语文在哪里?在人间的真情里。是恩师“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献，是慈母“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵肠挂肚，是挚友“海内存知己。天涯若比邻”的暖人话语，是余光中先生“我在这头.大陆在那头”的望眼欲穿，是连战先生“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的良好祝愿，是宋楚瑜先生“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的激动哽咽……财富不是朋友，而语文却是财富，它会使你终生受用不尽。
透过诗词自然联想到了恩师的情、慈母的爱、游子的思乡情愫，读来令人怦然心动。
②善用描写
在考场作文中恰当加入一些细腻的描写片段，可以收到于细微处展精神的写作效果。或动作逼真，可知可感;或景随情出，情因景生;或语言幽默，情趣盎然。
20xx年上海市中考满分作文《我想唱首歌》中的一段景物描写，就状难写之景于眼前，含不尽之意于言外，展现了“东方之珠”的神奇魅力，道出了自己对上海的无限深情：
清晨，蓝色的云霞里出现了一道细小的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，冲破云霞。不久，耀眼的光辉洒向东方明珠，使剔透的球体再次复苏，重现它们的本色，犹如水晶般散发异彩、夺人视线，将阳光反射向四周……渐渐地，红与白完美融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。在她与我之间，黄浦江上仿佛铺出了一条碎光闪烁的路，让人忍不住飞奔而去，以平静激烈跳动的心脏。
③巧用修辞
修辞之于语言，犹如华美服饰之于人。一篇文章，比喻贴切则生动活泼，清新明快;排比用得好则气势如虹，一气呵成;拟人用得形象，则活灵活现，独具一格;对比运用巧妙，则美丑尽显，相得益彰;引用恰当，则意蕴丰厚，文章添香。
20xx年长沙市中考佳作《走进桃花源》，就综合运用比喻、拟人等修辞，将荷花描绘得美不胜收，让读者宛如走进了世外桃源：
荷塘中长满了碧绿的荷叶，一片片的,你挨着我，我挤着你，它们像一个个翠绿的大圆盘，又似撑开的一把把小雨伞，把清澈的塘水映得绿绿的。荷花有白色的，淡红的，浅红的，粉红的。有的花儿全开了，露出了嫩黄的小莲蓬;有的才绽开几片花瓣儿，像一个害羞的小姑娘，正在向行人微笑;有的正含苞欲放，饱满得像马上要破裂似的。真是不在其景，难知其妙呀!
要想描绘出生活的缤纷五彩，要想倾吐蕴蓄在心中的喜怒哀乐，要想挥洒自己的奇思妙想，首先得调好语言的色彩，只有语言亮起来，文章才会美起来，分数才会高起来!
4. 动人的细节。
如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”(朱自清语)，才能使形象丰满起来。
①奶奶在为我翻阅食谱，准备饭菜的情景。
梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里……
②父爱篇：父亲接我片段——描写父亲的脸。
天气转凉了，父亲关切的说道：“天凉了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎的答道。猛地回头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，进入我的视野，我的心微微的颤了……
夜还是那么深沉，这样静寂;月儿，还是这么圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力的寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来父亲知道我怕黑，又像小时候来接我了……
哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚的看清了父亲的脸：高高的颧骨、深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝么?
哦，爱在心灵深处…… —— 《你还记得那苍老的脸么?》
③母爱篇：妈妈进门叫我睡，我却没好气的说话，而后后悔，母亲没有责备，反而又端茶进来。
忽然听见耳膜一振，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了，它承载了数步尽的爱，奔走在两扇门之间。“吱”，门轻轻的开了，母亲走到我身边，轻轻的说：“不早了，睡吧，别累坏了。”“要睡你去睡，没看我正忙着么!”我没好气的说，似乎能把所有闷在心里的气全部发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么脆，不同的是那声音越来越远了。
又是一个人独处，唉，我怎么能那么跟妈妈说话呢?这样妈妈会伤心地。我眼前一阵模糊两滴泪落在眼前的书上。
这时，又响起一阵脚步声，只是比刚才更轻，更脆……这回，母亲端来一杯热气腾腾的茶放在我的书桌上说：“孩子，喝茶吧，提提神，别累坏了身体。”
④午睡课时，老师轻轻地关窗户
您是否还记得那次午休的场景?同学们都伏在课桌上睡觉，突然外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——噢!您脱下了高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧!老师，您知道吗?在那冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的爱! ——《我心中的那一轮太阳》
⑤公交车上叔叔阿姨帮助我捡书
手提两袋书，摇摇晃晃地挤上了公交车，“好累!”突然，一个急刹车，我的身子习惯性地向前倾。“糟糕，站不住了!”只听“拍”的一声，我摔在了地上。这时。几个叔叔阿姨急着弯下腰，将我的书捡起来并递给我。我感动极了，谁说陌生人之间都是漠然相待的呢?我的生活因有陌生人的爱而精彩! 中考满分作文《生活因爱而精彩》
⑥在雨天同学送我回家
“轰隆隆”，天空一阵闷响，紧接着就是瓢泼的大雨。望着阴沉沉的天。我的心也阴沉沉的。都是这多变的天，怪早上没听妈妈的话，连伞都没带。无奈，咬咬牙冲进雨帘中，老天像跟我开玩笑似的，冰冷的雨水不断地往我的袖子里衣领里灌。突然，雨好像停了，我一抬头，原来是同班同学用雨伞为我遮挡雨水。“走，我送你!”她说着，温柔的一笑。多么温暖的话语，我的生活因为有同学爱而精彩! 中考满分作文《生活因爱而精彩》
5. 篇末点题
①意味深长的结尾。
文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。
②简短有力的结尾
在写作上，使文章结尾简短有力的方法很多，可以呼应开头(或题目)，使首尾一贯，可以含蓄隽永，耐人寻味，可以画龙点睛，使主题升华，可以卒章显志，点明主题……总之，结尾精采有力，简洁扣题可以增强文章的表现力。
6. 美化的文面。
文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。
四、慎修改
契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。”文章是写出来的，好文章是改出来的。基于修改的时间有限，修改时最好是两遍：第一遍可采用“略观大意”的方法，参照原先列就的“框架”，从主题、思路、材料等方面进行复审。如果发现某方面的“毛病”，切忌大增、大改和大换，而做些小修小补的工作，竭力使之“顺理成章”;第二遍应倾力于文字表现方面的问题。对于局部性的小毛病，细加追究，诸如错别字、病句，用得不当的标点符号等，逐个订正，力求文字整体的协调和优美。
【篇4】高考作文指导--如何写好考场作文
高考作文指导：考场作文制胜技巧
Q：审题时要注意些什么?
A：近几年高考，新材料作文、命题作文是主要形式。试题开放性比较强，但不可能没有限制因素。的高考命题，在继续开放的同时，可能会在具体要求上进一步增加限制，因此，写作时必须有一个严肃认真的审题过程。审题水平与考生的“综合素质”密切相关，同时也需要掌握一些审题“技巧”：
(1)不能匆匆“扫描”，而要一个词、一个词地在心中默读考题。这样，可以强迫自己定下心来，把命题中的每一个字看清楚。(2)这么读，是为了找出考题中的“关键词”。关键词，是命题者下达“指令”的最主要的“载体”，非抓住它不可。(3)当一个词在考题中多次出现时，它就很可能是关键词。关键词有时不止一个，要尽可能找出来，决不遗漏。(4)先用铅笔把找出来的关键词一一圈出来，然后一一落实被圈出来的关键词，即把它们的要求全部体现到作文中去。审题结束后，再用橡皮把铅笔圈过的痕迹擦去。(5)细读命题中的“要求”或“注意”。
Q：立意一定要积极向上吗?
A：确实是这样的。现在政治清明、言论自由，社会上议论的话题很多，它们不可避免地会钻进我们的耳朵。考场作文时对各种说法必须从思想上加以斟酌，哪些对，应该赞成;哪些错，决不能认同。因为既然写成文章，就代表了习作者的观点、思想。当然，立意积极不等于不能涉及社会的阴暗面，而是指在写到“消极”层面的内容时，运用的材料要真实，要进行实事求是的具体分析，表现出积极、昂扬的人生观、世界观。
Q：如何将材料转化成作文题材?
A：要写好高考作文，最好是积累大量的材料，要什么有什么;但是，在储备不是很充分的情况下，就要善于把已掌握的材料转化成高考作文的题材。临场发挥的一个小窍门，就是将自己掌握的`材料，尽量地往题目上“拉一拉，靠一靠，甚至扭一扭”。在考生积累的材料中，有些看起来与试题关联不大的素材，经过巧妙的艺术处理，也可转化成作文题材。
例如“袁隆平成为杂交水稻之父”这则素材，面对不同的试题，就可以有不同的用法。结合这几年的考题看，袁隆平在攻克难题的过程中，有没有遇到过挫折呢?他放大自己的痛苦(全国卷试题)了吗?他在成为“杂交水稻之父”的过程中，不需要灵活的思维和坚定的目标吗?这是不是也可说是“水的灵动，山的沉稳”(20江苏卷试题)吗?此外，这则材料对北京卷的“仰望星空与脚踏实地”、重庆卷的“难题”、广东卷的“与你为邻”，广东卷的“回到原点”、山东卷的“这世界需要你”、四川卷的“总有一种期待”、江苏卷的“拒绝平庸”、重庆卷的“情有独钟”及江西卷的“君子三乐”等，自然也大体适用。
Q：如何借“常规分析”拓展文思?
A：高考作文要想觅取亮点，应该撒开思路之“网”，去捕捉闪光的“银鳞”。临场作文时，不少考生拓不开思路，只在“题干”上徘徊，结果不但造成选材“撞车”，而且通篇平淡无奇。比如写命题作文“不要轻易说‘不’”，许多考生不会拓展，只会举一些“不轻易说‘不’”的事例，在事实论据上兜圈子。怎么办?平时，要努力增强分析问题和解决问题的能力;应考时，可以适当采用“常规分析”的方法。典型的“常规分析”是：向前，探索“前因”;向后，察看“后果”。以“不要轻易说‘不’”为例。
先看对“前因”的探索，可着眼于以下方面：(1)说“不”，在轻浮者那里，是一种无知浅薄的炫耀，而在智者那里，则是一种洞明世事的睿智拒绝;(1)说“不”，在意气用事者那里，是一种狂妄的表现和无谓的牺牲，而在真正的勇者那里，则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争;(3)不轻易说“不”，会让你活出充实而精彩的人生;(4)不轻易说“不”，铸就的是一个民族不屈的灵魂……
再看对“后果”的审察：(1)可正面揭示——不轻易说“不”，我们会看到坚强意志所焕发的魅力;不轻易说“不”，我们会更好地把握前进的方向;不轻易说“不”，生命才能创造出更大的奇迹。(2)可以一分为二——说“不”，有时是一个生死攸关的选择(轻易说“不”，需要我们付出代价，有时候甚至是血的代价、生命的代价;经过深思熟虑后说“不”，是对心灵里一方净土的坚守，对人间邪恶势力的抗拒，对不公正命运的有力抗争)。(3)可以集中一点——母亲面对长大的孩子依然轻易地不假思索地说“不”，就难以培养孩子独立思考和自主应对人生风雨的能力……
Q：怎样展示机智的构思?
A：一篇高考作文，最大的亮点是机智的构思。何谓“机智”?用王蒙的话说，便是“亏他想得出来”。构思是个复杂而微妙的问题。老师平日向考生交待的，如“要以小见大”“要于平淡中寓以深刻的含义”等，都属于构思的范畴。这里再强调两点：(1)热点问题的巧妙组合。可经常留意“焦点访谈”“新闻会客厅”“面对面”“新闻追击”之类的电视节目，发现有价值、有趣味的话题，启发自己的构思。(2)多一点意趣。不要把活泼有趣的生活变为“蒸馏水”，而要写出学生生活的“原汁原味”来。当今中学生的志向、情趣、习惯、语言色彩、生活节奏，有不少是很“新潮”的，甚至是“另类”的，不要怕触及这些东西，不要把多姿多彩的当代学生生活“净化”掉，不要把年轻人的洒脱劲儿舍弃掉。只要机智地加以审视，灵活地进行张扬，就会有出乎意外的审美效果。
【篇5】高考作文指导--如何写好考场作文
高考作文指导：考场作文技巧
一、慧眼传神的标题
要在考场中取悦阅卷老师，先用传神的标题去构建作文的佳境，尝言：标题是眼睛。好作文就要有一双迷人的慧眼。现在我们训练了大量的话题作文，大量同学却把标题拟得老气横秋，或者干脆用话题作为文章的标题，让人一看就不愿给高分。所以作为考生的你要充分意识到阅卷老师的疲惫，用尽量新、雅、美的标题去引起老师的注意，标题拟好了，实际上也是在为考场作文创设景致，而独特的标题更是作文独僻佳境的最好体现，会让人为之一震。
二、一言九鼎的识见
对于中学生的作文，阅卷老师尤其看重学生的思想认识与观点见解。在阅卷的过程中，老师始终在留意或寻找考生作文中最能代表其识见的内容。因为任何一篇文章总是为表达一定的思想主题服务的，识见的水平如何，直接关涉到作文得分的高低，因此作为考生应该不断磨砺语言，砥砺思想，尽可能在作文中表达一言九鼎的识见。而实践证明，精要而有深度的认识与见解，会使本来很平常的作文内容为之境界全新，无眼之龙也会因为你的点睛之笔而畅游九天之外。
三、千描百绘的特写
考场记叙文，阅卷老师最看重有没有场面描写，看场面描写时，老师又最看重有没有特写镜头。因为写好特写镜头在阅卷老师看来，就是写好记叙文的最佳境界。什么是特写镜头，即考生借鉴电影艺术的表现手法，对人物、景物的局部特征加以浓墨重彩式的描写或精细刻画，从而凸现一个感人的形象，展示一个精彩的细节，使文章具有强烈的感染力的艺术手法。所以为了与一般平铺直叙式的记叙文境界有别，考生应该独辟特写的佳境，让考场记叙文因为特写而牵制住老师的眼球。
四、诗情画意的意境
考场散文的最高境界是诗情画意，有时即使寥寥几笔，也让阅卷老师如获至宝。意境就是作者的思想感情和客观事物的高度融合，就是作者所创造的那种情景交融、形神兼备的艺术境界。散文要富有诗意，就应有意捕捉优美的意象并寄托感情，形象一点说，就是要在写散文的时候，感到仿佛是在写诗和作画，要表达出情味、画面和韵致，同时要追求语言的诗化，主要表现在凝练含蓄、形象具体、音韵节奏等方面。要特别善于用精炼语句点染诗意，通过绘形绘色绘声的描写让阅卷老师生发丰富的联想和想象，从而满目生辉，满口溢香。
五、生动形象的说理
考场论说文的最高境界是议论生动形象，阅卷老师特别害怕大段罗列高深理论，板着面孔说教，愿意看到考生把议论中抽象的，难懂的道理或见解，采用一定的方法和手段，使之变得具体、变得形象;把议论中冗长的客观的论述，采用一定的技巧，使之变得生动活泼，摇曳多姿。比如使用比喻论证，因为喻体的为人熟知，而本体与喻体之间又具有相似点，议论起来就会独僻蹊经，别开生面。而如若在议论中始终贯穿生动形象的说理，则自成妙境。
六、“听唱新翻”的境界
内容是由材料来完成的，考生常常觉得只有那些虽显陈旧却典型的材料才切合题意，因而写出来的文章就显得陈旧无新意。阅卷老师评改同一道作文题，若考生总是使用同几则材料而无新意，这样的作文无疑就会被打入冷宫。所以不妨“听唱新翻”，以另外全新的角度去驾驭材料，比如说到屈原，XX年的一考生开篇一句就亲切的询问：“是你吗?”紧承而来是一连串的问话，似为不解之惑，实则屈原精神的再现，将屈原心灵的选择——爱国展现无遗。诸如此类的.“新翻”，不仅会使阅卷者欣欣然，也会使自身的作文境界为之一新。
七、飞扬多姿的文笔
考场作文，语言和内容是阅卷老师最为看重的两个方面，也是体现考生写作潜能最重要的两个方面。在作文中，如果写景状物，绘形绘色;写人叙事，生动传神;议事言理，生动风趣。在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，甚至广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩，也就达到了文章的另一种境界与高度。语言“有文采”，可以弥补发展等级其他方面的不足，用语言的恣意挥洒来张扬考场作文个性化的境界，已是考场作文成功的最为公开的秘密。
八、溢出纸外的真情
构思是文章的骨架，内容是血肉，而情感则是神经。阅卷老师认为“文章不是无情物”，一篇好文章，就应该具有良好的情感态度，换言之，即使文章的内容很平实，但情感却足够真挚，就像朱自清先生的《背影》，同样也能憾人心魄。在考场作文中，写人记事发议论，心中饱藏真情，让现实生活的“境”与溢出纸外的真情相呼应，则自成佳境。没有情感的“境”，如同行尸走肉，令人生厌。用真情关照生活，虽一花一草，一人一物，也熠熠生辉!
九、精思巧构的设计
一篇作文最能体现佳境的是构思，而篇章的创意又最能体现构思的匠心。在佳境创意上求新，一是要有奇特的想象，二是要学会变换角度。首先通过奇特想象创设佳境。奇特的想象主要是指创造性想象，是作者按照自己的创见形成某种独立性想象的心理过程。在具体运思中，作者由命题去构造新的形象或建设新的理论。如果囿于一个观察点，庐山只能给你固定不变的老面孔;调整视角，“横”看“侧”眺，那么奇峰异岭就会迎面而来，获得“远近高低各不同”的审美愉悦。只有用创新的眼光审视话题，运思谋篇，佳境才会脱颖而出。构思时，机智地寻找“变异”点，形成变异式佳境;反弹琵琶、逆向思维、形成反向式佳境;避开由范例引发的“第一构思”，把目光投向“另类”，形成另类式佳境;避实就虚，以虚驭实，形成就虚式佳境等等，都会使文章创意不凡。
十、迷众勾魂的文面
在考场中，最能引起阅卷老师直观好感的就是文面。文面就是文章书写、标点符号、行款格式所构成的整体面貌。优美的文面应该是：书写规范，字体工整，整洁美观;标点符号使用正确规范;行款格式正确，卷面美观可人，这些也是考生语文能力的最直接的体现。文面能够迷众勾魂，有时即使也内容与语言有较大缺憾，阅卷老师也会爱屋及乌，给你一个满意的成绩。谁说绝美的文面不是一种作文成功的佳境呢?!
当然，考场作文的评分依据不是唯一的，衡量一篇作文好坏的标准也不是唯一的，这就给我们考生平时的个性化选择提供了广阔的空间。上面罗列的考场作文独僻佳境的10种方式，是站在广义的角度，以一个高考阅卷老师的身份来提醒大家的，在考场作文中，这10种方式可以单独、可以综合几种一起使用，其实，考场作文独僻佳境的方式还远远不止这10种，限于篇幅，不再一一罗列，希望能够给大家带来一些帮助。
【篇6】高考作文指导--如何写好考场作文
高考作文写作指导：考场作文结构技巧
高考作文对结构的要求是：一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。即高考作文段层安排，应力求达到“进递有序、精致关联”环环相扣准则。没有布局观是无法展示思维逻辑层次的，无法展现文章的美感。考场作文普遍存在的问题：
1、结构冗长繁杂，层次不清。
“酷”文章必有“亮”形态。高考作文最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。“结构”是“骨骼”，“材料”是血肉。只有根据材料主题需要，安排恰当结构才能光彩照人。文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。
2、文章结构单一，八股化程式化
文章呈现出“老三段”“八股模式”，臃肿虚胖，内容空洞；或段落颠倒，语序不当；或句意跳跃，突兀逼仄；或重复啰嗦，含义不明。
3、文章“纵”“横”无序，杂乱无章
文章结构应如《左传•昭公四年》所说：要“四季分明，互为承接”，即要“有机相连、逻辑推进”。而考生常犯的错误就是没有布局意识，没有“段与句”意识；就如同一个人一样，应骨骼健全，匀称有序。
纠错技巧一：设置主旨句，求结构浑然
文章应设置段首句或分论点。《诗经》结构有一个重要特点为“重章叠句”，即在考场作文文章主体部分的每一段开头都用相同或相似的句子开头；或用相同的语段开头，或用展示分论点的方法：将文章内容予以清晰、直观、有层次和富有条理地展现出来，使得文章条分缕析。设置主旨句。刘勰《文心雕龙》“总文理，统首尾，定予夺，合涯际，弥纶一篇，使杂而不越者也”，行文具篇，起承转合，在行文过程中甚至在偏离题意时，用主旨或关键句在文中多次强调和凸显主旨的方法。即可解除考场上由于高限制条件而产生的紧张感从而导致偏离题意的后顾之忧。主旨或关键句子应放在文章开头”“文章中间”“文章结尾”三个地方，以形成脉络清晰如骏马游龙之势；三处句子应独行设置，以增加对阅卷教师视觉的冲击力。
题目：动力来自***
要求：将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上；不限文体（诗歌除外）。不少于800字；作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。?
【运思过程】本题采用半命题作文形式，有利于拓展考生思维，有利于体现考试与评卷的公正性；从命题内容看，考题关注自我生活与个性成长，极具时代感，不管是个人追求还是集体的力量，不管是美好道德还是细腻情感，均可入题。
【思路模型】要扣住“动力”行文。只要是能够触及自己的情感与灵魂，能够激发自己进取，促使自己提高的对象，均可成为写作内容。如，亲人、师生、好友，伟人与英雄、诗词与名著，荣誉与挫折等；值得注意的是，填入的这些写作对象并不是我们写作的终极目标，我们最终的目的是要通过这些写作对象，展示它们给生活带来的巨大动力。
【考场纠错】文章布局谋篇应将“动力”巧妙体现。因为本题在结构上最容易犯以下错误：一是内容空洞导致结构呆板，单一，没有变化，缺少波澜；二是文章主要段落是对内容的叙述，有场面，没有细节，缺乏画面感。
【变式训练】（高考福建作文试题）?
题目：季节?
要求：除诗歌外，文体不限，不少于800字。
【运思过程】“季节”题目在20高考中略显稚嫩。但它给考生营造了“空白”，提供非常大的具有“私密”性的空间，便于个性化写作。审题时应注意三点：一、题目实虚兼备，应化虚为实，由实体“季节”虚化为抽象“季节”；由“观察”提升至“感悟”；由“感受”提升到“哲理”；二，找寻合适载体，小中见大；三，体验应侧重精细，结构注重画面及细节。
纠错技巧二：优化内容，明晰结构
“内容”优化，是指对文章所举事例或材料的整合和运用。体现在两个方面：一是正面归纳方式。常用的方法是在列举事例之后，用“由此可见”“从中可以看出”“不难发现”等词语摆明自己的观点，亮出自己的思想，对文章所列举事例进行延伸分析，使文章有叙有析，有梯度，有层次。二是反面推理方式。即用“试想一下”“如果不是这样”“假如不……”等形式，对所列举事例作简要分析，这种分析是以逻辑上的“假设”和语法上的“让步从句”为主要表现形式的，因而具有极强的感召力和震撼力，令人耸容动情。
其次确立段落结构。即确立起始段、引入段、过渡段、重点段、小结段、总结段、收束段的布局，从而真正做到层次清晰，上下有序；精致衔接、有机关联。
【典题调研】（广东高考作文题）请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。要求：1、除诗歌之外，文体不限；2、不少于800字。
【运思过程】该题切合选拔考试实际，让学生有话可写，但也有一定难度，关键在于学生能否解清“轻易”一词的内涵以及“说‘不’”的象征意义；“不要轻易说‘不’”有两个层面，一个是“永不放弃”，一个是“不要轻易的去否定别人”。因此，该题具有较强的思辨色彩：“说‘不’”是个传统作文话题，“不要轻易说‘不’”是在传统话题上的推陈出新，但较传统话题更具思辨色彩，故既非全然否定，也非全然肯定，要区别对待；该题具有浓烈的时代感。中国近期对待“藏独”“台独”“汶川大地震外来援助”都不是轻易说“不”。
【思路模型】本题没有限制文体，但诗歌除外。选择记叙文将比较容易扣题，但由于缺少生活体验，容易流于俗浅低幼化。写议论文则需选择合适的切入角度；合适的“点”，不仅要写出自信，更重要是突出“自我”，写出对待世界的姿态与方式。
【状元笔记】本题往往易落入下列两种俗套：一、一件事情、一个人给我的启示，一次遭受磨难与挫折的经历；二是将话题转化为“谨慎”“理性”，然后大谈理性的好处；或者即使能设立分论点，但缺少议论层次，也会陷入：“第一分论点”“第二分论点”“中心总论点”的泥潭。
【变式训练】阅读下面文章，按照要求作文
印象中，诗、书、画、印四绝的吴昌硕大师笔下那些逶迤遒劲、意趣超古的藤，如峻石、似屈铁，秀致中寓有气骨，苍老中透发生机。明代酷爱青藤的画家、自号青藤老人的徐渭，他那首“吾年十岁植青藤，吾今稀年花甲藤，写图寿藤寿吾寿，他年吾古不朽藤”的诗作，犹如青藤一直缠绕在我眼眸周围，深感心田似绿海，故每每看见爬满青藤的园墙和老屋，我会觉得园林因此鲜活起来，老屋因此生动起来。
藤是自然界的爬行者，缠绕是它的本性，也是它活着的唯一理由。然而，现实生活中的“藤”和自然界的藤一样都是不动声色的软“杀手”。它们总是瞄准着“树”（仁人志士贤才）轻轻地爬行着，紧紧地盘缠……盘缠是他们的乐趣，是他们的心理需求，也是他们赖以生存的生活内容。
请以“藤的联想”为话题，写一篇800字左右的文章，题目文体立意自定，不得抄袭。
【运思过程】本题审题时应注意两个转换：一、“藤”的转换，由材料“藤草”转变为生活中的“藤”；二是富有含蕴，“藤”不仅为比喻，而且富有象征韵味。能够跳出来，就为文章的构思增加密度与质感。
纠错技巧三：构筑“龙骨”，展现思想
考场作文结构“龙骨”构造有两点：一是“通体透光”二是“中通外直”。所谓“通体透光”是指行文时要注意文章思维层次的排列和展现，层次清晰，结构条理。所谓“中通外直”，就是指考场作文要多用短句，多设置自然段，多思维标志，使阅卷老师对自己的试卷一目了然，透彻见底。这样，我们在和阅卷老师的“对话”中就以真诚而又善解人意的态度赢得阅卷老师的好感，分数的提升自然是水到渠成。
铸造考场作文“龙骨”是指着眼于作文内部诸要素的自然搭配和组合。即如何在考场上营造一种紧扣题意，类似“龙脉”结构方法；如何针对考生作文缺少深度的分析和延展的现实，强化对具体事例的.解读和运用；如何使文章从个人和自我的层面上上升为国家和民族的层次，使文章有一种大气和精神底蕴；如何打磨一种前后呼应、衔接自然、过渡通畅、文脉通达的内在脉络。
【典题调研】（20安徽省高考作文题目）请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）
【注意】1、立意自定。2、文体自选。3、不得抄袭，不得套作。4、不得透露个人相关信息。5、书写规范，正确使用标点符号。
【运思过程】从命题意图来看，在话题作文式微，材料作文和命题作文渐盛的形势下，命题者继续采用命题作文，使广大考生有足够的应对心理。就题目——“带着感动出发”本身来看，显然又契合了传统的“文以传道”的创作观。在具体的作文过程中，首先要注意解题。题目“带着感动出发”和年的“提篮春光看妈妈”一样是带有诗意的表述，尽管文题已经说明“文体不限”，但这个题目显然不适合写议论文，而更适合写抒情性较强的散文，或者干脆写诗歌。
本题来自教材。如苏版《语文》必修五专题“我们头上的灿烂星空”及人教版第一单元“哲学论文和随笔”专题，分别对“怀想”与“天空”作了哲理性的阐述，“怀想天空”，不但指怀念、遐想自然的天空，更应该喻指人生的天空、文学的天空、教育的天空、环保的天空、体育的天空等范畴。因此，暗喻结构上应体现出文章思维的层次性。
【思路模型】“带着感动出发”，首先将其分解为几个方面加以思考。带着什么出发？感动；带着感动去干吗？出发；既然有出发，那就有目的，去干什么。所以具体的作文落脚点应当在“感动”，什么人、什么事让你感动了；写作的重心在于“出发去干什么”，可就此展开。
【考场纠错】本题考生在结构上容易犯两种错误：一是“互不联属”“两张皮”现象，即割裂“感动”与“出发”关系，人为地将文章结构简化为两段；二是散乱无序，杂乱无章；三是习惯用三段论及“八股”模式。这也限制了考生思想及思维的发展与开凿。
【变式题目】（上海建平中学高三调研试题）?
生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。?
请以“记住这一天”为题，写一篇800字左右的文章。
【运思分析】审读此题关键应抓住“正是这‘一天’让我们的生命更加丰富”。是“我们”要铭记“这一天”，不是“我”；“我们”要铭记的“这一天”是会“让我们的生命更加丰富”的一天；就是要考生在写作时不能摆脱“一般意义”的层面。因此，在结构上也应体现出文章是思想与思维的存在。“让我们的生命更加丰富”是人生观和价值观层面的，考生必须对此有所体悟。?
【考场纠错】本题容易写成两类作文：一是篇幅不大，却面面俱到；与中心联系不密，甚至游离于主题思想；二是没有将文章在结构与层次上予以展示，文章只有具象没有抽象，只有一般没有特殊；三是流水账式结构，一二三四，平铺直叙。
纠错技巧四：梳理文脉理清层次
“文脉”就是指文章行文时候的思路脉络，文脉的清晰和有致主要表现在文章的思维标志即文章的“过渡”和“衔接”句以及“过渡语段”上。这种“标志”的具体表现形式有以下几种：一是纵向思路的过渡与整合。语言标志是“不仅过去……，现在也是如此”；“诚然……”等方式；“既然如此……，那么……”；“一个人是如此，一个国家又何尝不是如此呢？”二是横向思路的衔接与整合。其语言标志有：“其实，不仅……，人又何尝不是如此呢？”“物已如此，人何以堪？”“需要的不仅是……，更是……”。由此可见，文脉的整合绝非小“瑕疵”而是关乎整篇文章成败的关键，更是做好“天字第一题”的不可或缺的“杀手锏”。我们不能将考场作文内部的优化的诸个因素看成是“雕虫小技”而加以轻视。
【典题调研】阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？
请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于800字。
【运思过程】湖北卷今年的命题作文材料简洁，启发性强，重在引导考生进行内心反省。湖北高考作文命题与年上海春季以“细微深处”为题的作文题有异曲同工之妙。“举手投足之间”这个题目平实温和而又出奇制胜，能切实引导考生去感悟自然，思考人生，能有效地考查学生的生活感悟能力和联想想象能力。
【思路模型】首先要做好“转换”，将其转换为“半命题作文”，然后再补充完整，范围和立意就可以确定了。如“透过举手投足思考”“体味举手投足之间的感情”等，其次，要求同学们在生活中要善于观察，观察到生活中举手投足之间的细微之处；不仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴涵的精神内涵，要朝向生活的深处开掘和思考，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅要会叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析；再次，抓住关键，三个“如何对待”就是最好的命题思维方向；最后，需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们感动的人和事，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，“放大”细节，把它们组织到文章中来。
【状元笔记】我们在写作时在结构上常常会犯：一、丢弃我们所擅长与熟练的散文，特别是抒情文体，将我们情感不加选择地倾泻，导致文章结构冗繁；二、往往丢弃我们所擅长的“日记体”“书信体”“场景式”等结构形式，热衷于什么“求证式”“病理报告式”“辩论式”等时尚结构模块；三，对于叙述过分钟爱，对于描写则明显冷漠。
【变式训练】请以“蓦然回首”为话题写一篇800字左右的文章，题目自拟，不得抄袭。
【运思过程】“蓦然回首”审题关键有四：一、从性质看，它可是有形的、具体的、物质的、客观的；也可是无形的、抽象的、精神的、主观的；它既可指生活中的“猛然回头”“转折”“选择”“浪子回头”等一种形象的说法，也可指具体的一件事、一个场景、一个细节；还可指对生活的一种反思、一种顿悟、一种认识；二、从角度看，可以是正面的审视，也可以是反面的认识；既可指“个体”成长层次；也可指国家民族层面上的；三是关键词“顿悟”“偶然”“反思”；四是“蓦然回首”的目的为发现“那人却在灯火阑珊处”。从此切入，思路即可汩汩而出。
【篇7】高考作文指导--如何写好考场作文
例:全国卷Ⅱ
①英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?”大家看到的都是红色的而道尔顿看到的却是蓝色的，他感到自己的色觉有问题，他研究了两年，1794年他发表了《视觉之异常》，将这种病症称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。
②日本商人安藤百福看到拉面摊前常排长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会，他买了面粉和食油，在小屋里每天干20小时，试验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一产品开发带动了一个新的产业。
③法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不但没脏反而把陈年污渍也清除了，这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统洗衣技术。
要求找准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
整个题干四段话：前三段是材料，文字量超过了300字，类似一篇小型阅读题;最后一段是具体写作要求。命题者要求考生“找准角度”，可表面上看，三则故事里人物、事件、时间、地点各不相干，“角度”何在?此类题型寻找“角度”的方法又与一般类型的新材料作文(09年全国Ⅰ卷)有所不同。“角度”找不准，自然无法“明确立意”。表面看似无关的几则材料，实则必有一条主线贯穿其间。这条主线就是这几则材料放置一处的合理内在逻辑。找到“主线”，“角度”自然就有了。贯穿这三则材料的那条“主线”是：遇到困难，陷入困境——善抓机遇，勤于思考——敢于创造，终获成功。每则故事都是按照这样的“主线”发展的。读出“主线”后，如从“他们都善于从生活的困境中寻找解决问题的办法”的角度去立意，可以有：①只要勤于思考，坏事便可转变为好事;②逆境中当求思求变;③思考与坚持是走出困境最有效的方法;④危机有时就是机遇;⑤谈“急”中生“智”……
【篇8】高考作文指导--如何写好考场作文
高考的重要性和影响力可以给考试的亲历者和关注者留下长久的记忆。正是因为高考具有这一特殊性，作文试题格外强调重视其教育功能，实现试题的育人使命，体现立德树人的教育任务。
1、从题型方面看，材料型作文呈现出较强的考查功能
作文的育人定位，首先要明确高考是一项国家行为的性质。高考的主要功能除了为考生开辟自我发展的途径外，更重要的是为国家选择高素质的建设者和接班人，体现为国选材的目的。同时，通过试题把积极的思想和正确的理念传递给学生，引导学生对有社会价值和人生价值的问题展开思考。今年部分作文试题突显了考试对人才培养和价值引导的作用，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化的考查，形成在作文育人方面的合力，实现高考作文试题独特的教育功能。
体现社会主义核心价值观。比较典型的如全国新课标乙卷作文，利用试题创设“风采人物评选”的情境，要求考生从三名具有时代风采的模范人物中，选出自己更为赞赏的一位。材料中的三个候选人的原型分别代表着矢志创新的科学家群体、爱岗敬业的大国工匠群体以及寻求个人爱好与社会价值结合的自由职业人群，呼应着科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想，渗透了社会主义核心价值观。
渗透依法治国理念。比较有代表性的如全国新课标甲卷作文“女儿举报父亲开车打电话”，直接取材于近期媒体报道的新闻事件，在基本保持事件原貌的同时，命题者在写作要求中提出了写信的文体要求，让考生选择一个说理的对象，在有明确针对性的条件下，说真话、讲道理，表达自己的伦理观、法制观，帮助和引导学生树立并践行正确的法制观念。
弘扬以爱国主义为核心的民族精神。比较有代表性的如北京作文题，聚焦岳飞、林则徐、张自忠、邓稼先等古今中华英雄，直接以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，要求考生展开想象，理解英雄人物不朽的精神价值，写出英雄人物的风貌和当代青年的真情实感，带动大家赞英雄、学英雄、增强民族自豪感和自信心。这个命题比往年更主动、更积极地引导考生去思考人生观与世界观，探寻中华民族一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。
2、考查思辨能力得到普遍重视
思辨性是非常重要的思维能力特征。注重题目的思辨性，符合《实施意见》中对“考查学生独立思考问题能力”的要求，也是高考作文未来发展中研究的重要内容。从考后专家对高考作文的评价中，我们听到、看到最多的是“某某作文题出得好，有很强的思辨性”。可见，思辨反映了社会对考场出现大量空洞无物的高考体作文，以及作文写作教学整体现状的不满，体现了迅速提高民族思维水平的期待。
的很多作文题都在注重思辨上下了很大工夫。比较有代表性的如上海作文题以“心中坚硬的东西和柔软的东西之间的关系”为内容，引导考生对“和谐自我”进行思考，符合考生的年龄和心理特点。既能体现传统社会刚柔相济的修养问题，又顺应新时代要求的公民意识，考查学生在人生观、价值观方面有见地、有创新的思考。另外四川作文题“老实与聪明”、湖北作文题“地下的泉水”、广东作文题“感知自然的远和近”、安徽作文题“显微镜下看蝴蝶”等都紧密联系生活事理，有助于发挥高考试题立德树人的功能。各省的作文命题普遍在如何调动学生思考“个人成长与社会责任”“守正与创新”“科技与当代生活”等问题上做了深入研究，在激发考生写作兴趣、思辨能力和创新思维方面做了多方面的努力。
但需要注意的是，目前社会对作文的关注似乎一边倒地讨论试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。我们认为，作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该只是一个文章写作的切入点。试题内容体现适当的思辨是有益的，但试题毕竟不是给成年人观赏把玩的，而是要十八九岁的学生写的，社会过度地强调思辨的设计理念，往往把试题内容的导向理念化和抽象化，脱离绝大多数考生的思维水平和生活经验，反倒容易使学生看到试题时不知所云，落笔写作时无话可讲。
3、任务驱动型材料作文崭露头角
通行的材料作文测试形式尤其是事件类和事理类两大题型，经多年实践已基本成熟。材料作文题给考生提供充分的作答空间、多元的立意角度的同时，出现了一些必须面对的问题。比如过多的角度，学生容易选择一个自己有所准备的角度进行套作，从而失去了让考生在题目中丰富材料选择、辨析的作用。因此，有专家戏称，材料作文也走到尽头了。
为了解决材料作文宿构和套作的问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。
如全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
如全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。
二、谈谈作文题型和评价标准
从近几年高考调研反映出的问题看，社会对作文试题的评价往往是对当年试题就事论事的品评，缺乏科学的梳理和研究。即使是从事一线教学多年的教师，他们对一些如作文试题发展基本情况、作文考查的核心目标和评价理念等问题缺乏足够的、了解和把握，对学生进行针对性的教学和指导的情况更是少之又少。因此，有必要把一些基本的问题进行说明，澄清一些模糊其认识，形成教与考的良性互动。
从教育测量的维度看，高考语文作文从命题技术、评分技术方面的探索已经得到了社会的认可。20国家考试指导委员会就在第一次全会上肯定和推广目前广泛使用的材料型作文，并要求“全面总结材料型作文的成功经验，积极推进考试内容改革”。材料型作文的成熟，主要是因其从试题题型和试题评价两个层面都符合时代需求和先进的教育测量理念，并能够提供对未来作文试题前瞻性调整的空间。
1、从题型方面看，材料型作文呈现出较强的考查功能
从呈现形式上看，我国高考作文目前经常采用有标题作文、话题作文和材料作文三种基本题型，这三种题型经过三十余年的创造和演变逐步形成主流。恢复高考之初，最早最多采用的是标题作文。
标题作文是只给一个作文题，由考生确定观点和题材。进入20世纪90年代，高考作文命题在追求多样化、摆脱标题作文八股化方面做了许多努力，在新创了话题作文这一题型。
话题作文就是给出一个“话题”，由考生自主立意、自选文体、自拟标题。话题作文在多角度、多样化方面达到比较高的程度。但防套作和宿构的功能比较差。在互联网信息传递更加迅速、基础教育教学备考更加系统、教辅产业化的现实背景下，套作、宿构和抄袭严重影响考生写出真情实感、自主创造的作文，大大降低了作文试题的测试效度。
因此，从开始，教育部考试中心全国语文命题组在原有材料作文题型的基础上，进行了一定程度的改造，形成了新材料作文题型。由于材料型作文采用事实材料，更能贴近社会生活;注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题和创造的能力;材料型作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。从近年的使用情况看，材料型作文已经成为目前高考作文的主要呈现形式。
从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。
阐释型作文是指考生根据给定的相对固定的主题范围，确定写作的中心，尽可能地调动已掌握的知识资源和背景材料，丰富、完善和填充，并对业已确定的主题进行论证，形成“材料——阐释——话题”的闭合体系，利于体现考生在破题、立意、写作中展现出的一致性。标题作文和话题作文都是阐释型作文的代表。这类试题由于设计和作答具有封闭性特点，一旦命制不当，则会在一定程度上会限制学生的思考。
后来出现的材料型作文则突破了束缚和限制，但不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。在材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了材料型作文的泛角度与阐释型作文收缩性之间的矛盾，这类作文在英美等国的.作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。
近年在承继自主空间大、立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如今年作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
2、从试题评价看，六项指标的评价标准体现了评价的客观性
每年的高考作文题都要接受来自社会方方面面的关注和评价，有欣赏、有讨论、有攻击，也有谩骂。但对于试题的命制和研究者而言，提出学科性的评价能够给所有关注作文的人一个明确的导向。目前，教育部考试中心和省级考试机构对作文进行评价主要依据六条标准。
一是可写性。
可写性是指试题的内容不深奥，考生不陌生、有背景了解。可写性中的熟悉程度是需要非常合适的拿捏。试题内容如脱离学生实际，考生对试题就会感到陌生、深奥。试题内容部分考生熟悉，部分考生陌生，又会造成考试不公平。考生对试题内容过分熟悉，也会容易撞题、套作。有时社会热点、国家大事，考生都很熟悉，但因可以引导中学的写作关注社会、关注人生，意义重大，所以即使出现像全国大纲卷的“抗震”题材和20全国新课标乙卷“风采人物优中选优”题材的材料作文，其利也大于弊。
二是选择性。
选择性指考生对立意角度、文章内容、文体样式、表达方式等进行选择的可能性和多样性。可选择的越多越好，给予写作的空间就越大。前两个指标在试题题干上常写成“立意自定”，后两个指标在试题题干上常写成“文体自定”。不过也有试题对后两个指标提出限制，例如“文体自选，诗歌除外”“写议论文和记叙文”“写一篇议论文”等。
三是导向性。
导向性指试题引导考生朝着健康、积极、深刻的方向立意的意向。导向性实际上就是试题潜在的思想性，是高考作为国家行为选拔人才的标准之一，也是作文题教育功能的体现。目前的作文试题都要求有明朗的积极的思想导向;有些范围性的标题作文，没有明朗的思想导向，要保证考生立意的自由，但绝不可有意无意地引导考生朝着恶意、消极、不健康的方向立意。
四是探究性。
探究性指试题要引导考生对作文内容去做深入探讨、认真研究，符合课程标准对中学学生基本素养的要求，也符合《实施意见》在考试内容改革方面对独立思考能力的要求。作文的探究性不是人云亦云、想到什么就写什么，要围绕作文材料中有争议、有分歧的问题，适当地提高思维强度。尤其是加强对理性思维和理性表达的引导，是提高试题探究性的一个途径。
五是防套性。
防套性指防止考生拿别人或者自己的旧作稍加改动作为应试作文。高考作文本应考查考生的实际写作能力，提出材料作文就是要以题型的变化消减应试作文的消极影响。备考中的宿构和套作使多数学生陷入本人真实情感、写作能力与考试写作分离的状态。以往高考作文题中半命题、熟题、范围性标题作文、多角度的材料作文等，在辅导资料、网络材料面前受到极大挑战。因此，从年全国卷的任务驱动作文题的设计看，在不影响考生多角度写作的情况下，突出了写作任务的指向，很好地实现了防套功能。
六是难易度。
难易度指高考作文试题的难度。试题的难度主要是由作文涉及主旨的深度、思考的强度、可开掘的角度等因素决定。一方面试题的难易与试题本身是否容易理解有关。另一方面，更多左右试题难度值的因素是阅卷环节，这由命题与阅卷协调共同控制。
这六条标准立足于对作文试题质量的评价，可能还需要从不同角度、借助不同方法改进、完善和丰富，成为系统性的评价目标体系。因此，制定科学、可信的作文试题评价目标的研究仍是未来语文教育工作者的重点工作内容。
总体而言，2015年的全国高考作文从命题立意到考查设计都体现出了巨大的进步，不论是任务驱动型材料作文的设计，还是教育价值的充分体现都说明了这一点。随着分省命题调整工作的进一步深入，将会有更多的省市使用全国试卷，作文试题异彩纷呈的局面将会有所变化。这一调整对试题设计和试题质量提出了更大的挑战。为了使作文试题更加符合时代的要求和教育发展的需要，全社会都应投入更大的力量和热情关注作文，推动作文科学命制，实现人才选拔的要求，更加有效地落实《实施意见》中对“考试内容改革”的迫切要求。
【篇9】高考作文指导--如何写好考场作文
一篇作文最能体现佳境的是构思，而篇章的创意又最能体现构思的匠心。在佳境创意上求新，一是要有奇特的想象，二是要学会变换角度。首先通过奇特想象创设佳境。奇特的想象主要是指创造性想象，是作者按照自己的创见形成某种独立性想象的心理过程。在具体运思中，作者由命题去构造新的形象或建设新的理论。如果囿于一个观察点，庐山只能给你固定不变的老面孔;调整视角，“横”看“侧”眺，那么奇峰异岭就会迎面而来，获得“远近高低各不同”的审美愉悦。只有用创新的眼光审视话题，运思谋篇，佳境才会脱颖而出。构思时，机智地寻找“变异”点，形成变异式佳境;反弹琵琶、逆向思维、形成反向式佳境;避开由范例引发的“第一构思”，把目光投向“另类”，形成另类式佳境;避实就虚，以虚驭实，形成就虚式佳境等等，都会使文章创意不凡。
【篇10】高考作文指导--如何写好考场作文
例：北京卷
有一首歌唱道：
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，给我希望。
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，题材不限。
阅读此题时，首先应该“读”出引题中的四句歌词与“我有一双隐形的翅膀”之间是何关系，仅仅是引出关系吗?引题中四句歌词实际上是界定出“翅膀”的基本内涵与意义。“我有一双隐形的翅膀”中的“翅膀”可以“带我飞”，可以“给我希望”，可以“飞向远方”。张韶涵的原词很长，命题者在其中精心则选了四句，且将原作中的“飞过远方”改作题干上的“飞向远方”。这样精心的修改，显然更契合高中毕业生的内心状况。阅读题干后，明确引题与具体写作要求之间的“关系”，关键词“翅膀”的基本内涵和意义便清楚了。题中的“翅膀”，是一种不断引领我、促动我、帮助我走向前方、获取成功的力量。如果命题删掉引题中的5个句子，不但题目显得突兀，而且“翅膀”的基本内涵就混沌模糊了。
例：山东卷
请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。自拟题目。自定立意。除诗歌外，文体不限。文体特征鲜明。
短短的5个字，“读”起来却不简单。5个字间包孕着复杂的隐喻关系。“春”是“青”的条件、机遇：“青”是“春”导致的结果、状态。在中国文化中，“春”、“青”都是美好蓬勃的形象，因此，如果这两个关键字被赋予了“恶性”意义，便不妥当。“春”与“草”强调的是一个变化的过程：“草”是变化的对象，是文题的主体。“草”变“青”，显性的条件是“春”的降临;而隐形的"条件则是“草”要有生命和精神，才能最终实现“自青”：“自青”是不需人为干涉的。基于这样的认识，协调不同的侧重点，该文的一些基本思路举隅如是：
①“春来草自青”，任何自然规律、历史规律都是奔腾向前，不容抗拒的，或许可得一时之逞，但终究会败亡。(侧重在“不可抗拒”上)
②事物有其发生、发展的自然规律，不要过多加以人为干涉，条件一旦成熟，“春天”一旦降临，“草儿”自会“泛青”，情况就会得到好转。(侧重在“不要人为干涉”上)
③面对险恶的环境，我们该向“草儿”一般，深深扎根，抓牢土地;这样一旦“春”临，自然就会冲破严寒，青青葱葱，充满生机。(侧重在“草”的努力上)
④“春来”，“草”自然而然便会“青”：“环境”、“机遇”等条件至关重要，人们应该在“春来”上多着力，而不能只是一厢情愿地希望“草”去“青”;条件不成熟，纵使主观努力，终是枉然。(侧重在“春来”这个条件上)
⑤“春来草自青”是一幅蓬勃、富有生机的春景图，也是一张富含人生启迪意义与生命哲思的隽永画幅，可给人类多方启示。(侧重在图画本身及其对人的启发上)
题干中的文字是精粹实用的，字字千钧，“读”不懂词与词之间、句与句之间的关系，“读”不懂段与段之间的关系，就不可能准确把握题目的写作要求与写作重点。
【篇11】高考作文指导--如何写好考场作文
高考作文指导：考场作文的创新表达方式
简要内容：考场作文写作时间短、要求高，构思必须快捷、新颖、精巧。如果考生能用创新的眼光审视素材和运思谋篇，那么作文升格获得高分将会成为现实。下面介绍几种创新构思的方式，以飨考生开创考场作文的新局面。考场作文写作时间短、要求高，构思必须快捷、新颖、精巧。如果考生能用创新的眼光审视素材和运思谋篇，那么作文升格获得高分将会成为现实。下面介绍几种创新构思的方式，以飨考生开创考场作文的新局面。
互联网BBS式
这种方式缩短了人与人之间的距离。如果考生充分利用网上论坛的形式来构思考场作文，再现网络的神奇魅力，就会让人感到扑面而来的时代气息。
【考场佳作】
人生的答案(北京一考生)
新千年的钟声刚刚敲响，世界博览中心的一次网上调查已在全球展开，中心议题是“人生的答案”。出乎举办者的意料，本次调查……
网民A：我是个百万富翁，人生的答案其实很简单，一定要使我的钱像雪球一样越来越多。
中心回复：没有钱是万万不能的，但钱也不是万能的。
网民B：我是一名下岗工人。我的人生答案是从头再来，决不趴下!
中心回复：生活是坎坷的，也是精彩的。
网民C：我是一个高三学生。我的答案是考上理想的大学，为有一份好的工作而努力拼搏。
中心回复：千军万马过独木桥，你要一路走好。即使掉进河里，你也要坚信：条条大路通罗马。
网民D：我是一名囚犯。终身监禁的我没有人生答案，不，也许等死是我的归宿。
中心回复：死亡是每个人都逃避不了的归宿，可是等死的岁月是你决不甘心去拥抱的。有灵魂的人是不会让自己在岁月中变成幽灵的。
……
网民H：我是一名大学生。人生的答案太多了，我会尝试各种各样的人生，那么就会见到五彩缤纷的答案。
中心回复：生活是一本打开的书，每一页都有不同的答案，所不同的是每一个人翻看的页数不同罢了。
我呢，一个坐在考场里的"学生，笔下的答案也是人生的答案吗？也许是，也许不是。
【满分理由】本文精心选择的八个网民言论，较为全面地反映人们的生活态度和价值取向。文体构思既表现出体裁的鲜明时代性，又体现出题材的广阔鲜活性，立意高远，独具一格，值得称颂。
【成功启示】信息的大爆炸刺激了文体的爆炸，新型的文字组织形式不断出现。要写出蕴涵时代气息，充满情趣和悟性的考场作文，可采用诸多新鲜、独特、别致的结构形式来演绎蕴涵时代色彩的题旨。如“博客”发帖式、光盘承载式、电视直播式等等。而考场作文是考生知识积累的瞬间爆发，援引的典型事例都源于作者的“厚积薄发”。这就昭示考生必须积累深厚功夫，所以考生平时要做个“多书、善悟、勤写的人。
【篇12】高考作文指导--如何写好考场作文
高考作文指导：如何写好考场作文
【如何写好考场作文】
事实上大部分考生此时头脑发木灵感全无搜索枯肠运笔艰涩。阅卷老师在批阅考场作文时也常常会感觉到大多数作文机械呆板、虚情造作令人腻味。这时，偶有一篇佳作那新颖的素材、精巧的构思、高深的立意、优美的语言立刻会让人感到眼前一亮如沐春风。如何让我们的考场作文在众多平庸之作中横空出世，今天我们以固原市中考语文模拟试卷为例一起来探寻作文尤其是写好考场作文的规律。
一、审题、立意。题审不好，意立不准。意立不准就存在脱题的危险。如何审题?
1、 审清关键词语。
①“提醒自己”何为“提醒”?这里它有“关注”、“约束”、“反省”、“警惕”、“责备”、“认识”等诸多内涵，解开了这个关键字，眼前一下子豁然开朗，作文的立意、选材就有了充分的选择余地。提醒谁?“自己”不是别人，那就要在写作中围绕自己来写，不能把别人当作写作的中心。②“ ，牵动我的情思”这个题目关键字有两个：一个是“我的情思”，另一个是你在横线上所填的词语。既然是我的情思那么“我”就是作文的中心人物，不是其他人。即便是要写到别人那也只是多我的陪衬而不是表现的重点。什么是“情思”通常所说的“友情”“亲情”“爱情”“师生情”等等，又如：“思念之情”“恻隐之情”“感恩之情”“忏悔之情”“敬仰之情”“思乡爱国之情”“喜爱留恋之情”得等等。揭开了“情思”的迷嶂眼前一下天宽地阔我们的作文变得从心所欲了。
2、用好提示信息。信息提示往往或多或少的指出了写作的方向和内容，指出了选材的范围，明示了构思的范例。
① 题目一“提醒别人往往很容易，提醒自己往往何难”这一提示指明了作文构思的方向、范围。假设我们要写一篇议论文顺着这一信息提示我们就会在作文中写如下内容：为什么提醒别人容易，提醒自己难?既然这样我们为什么还要提醒自己?怎样才能提醒自己?②题目二“丰富的生活”“刻骨铭心的记忆”“你的感情”这些信息提示提示了写作的方向明示了范例。即我们可以写真是的生活经历，抒真是的情感，可以写成回忆性的散文。
3、化大为小。考场作文一般范围较大，因为它要面对广大考生，要让大家都有话可说。这类作文题目比较空，比较大直接去写往往顾此失彼。如果说题目是“面”的话，我们必须在“面”上确立一个“点”。所以我们要在这个作文题目的基础上再次定位，找到我们写作的切入点，这就是化大为小。小到什么程度?小到只叙一件事，只论一个现象，只针对一个事物。如这次写得好的作文题目有“月光牵动了我的情思”“那件羊皮袄牵动了我的情思”等这样的题目具体到一个物、一件事上就好驾驭了，这就是所谓的“以小见大”。需要特别提醒的是在化大为小的这一过程我们所找的切入点一定要和我们读过、写过的同类或类似的作文联系起来，这样既节省时间又便于写好。
二、构思
选择好材料之后，应该马上考虑怎样去安排这些材料。写记叙文和说明文的，可以按时间顺序、空间顺序和事理顺序来安排材料，写议论文的，可以按事理顺序(总分式，层进式，并列式，对照式)来安排材料，此外，还要注意哪些该详写，哪些该略写，做到既先后得当，又详略适宜。
三、正文
文章中一定要有一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，这样可以起到一俊遮百丑的作用。亮点的表现是多种多样的：它可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”;没有“月亮”，总得有个“星星”;没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了……
1. 醒目的标题。
标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。题目宜“大题小作”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。或借用名言佳句拟题;或巧用修辞手法拟题。议论性的文章，标题要使人一目了然;记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。
2. 精彩的开头。
开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情。开头切忌讲些无关紧要、偏离题意的话，要尽快入题，吸引读者。为此，可以巧设悬念，以发人深思，可以引用诗词，使诗情洋溢，可以讲述故事，引人入胜，可以引用名言，使文采斐然，还可以蕴含哲理，耐人寻味……总之，开头要有统摄全篇、点明题旨、先声夺人的功效，这样才能吸引读者。
3. 句段文采飞扬。
我们懂得，文章有文采才有可读性，才有感染力，为此，写作时应该锤炼字句，努力做到字斟句酌。考场作文由于时间有限，真正做到字斟句酌是比较难的。但是，恰当地使用比喻、拟人、夸张等修辞方法，恰当地使用特殊的句式(设问句、反问句、排比句、对偶句、倒装句、假设句等)，恰当地引用名人名言，同时，在句子的运用上做到长短结合、整散结合，就会使文章熠熠生辉。
①活引诗词
诗词中的名句是语言艺术中的精华，引用这些名句能收到形象生动、文采飞扬的效果。
江苏盐城市中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》就借鉴了这点：
语文在哪里?在人间的真情里。是恩师“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献，是慈母“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵肠挂肚，是挚友“海内存知己。天涯若比邻”的暖人话语，是余光中先生“我在这头.大陆在那头”的望眼欲穿，是连战先生“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的良好祝愿，是宋楚瑜先生“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的激动哽咽……财富不是朋友，而语文却是财富，它会使你终生受用不尽。
透过诗词自然联想到了恩师的情、慈母的爱、游子的思乡情愫，读来令人怦然心动。
②善用描写
在考场作文中恰当加入一些细腻的描写片段，可以收到于细微处展精神的写作效果。或动作逼真，可知可感;或景随情出，情因景生;或语言幽默，情趣盎然。
上海市中考满分作文《我想唱首歌》中的一段景物描写，就状难写之景于眼前，含不尽之意于言外，展现了“东方之珠”的神奇魅力，道出了自己对上海的无限深情：
清晨，蓝色的云霞里出现了一道细小的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，冲破云霞。不久，耀眼的光辉洒向东方明珠，使剔透的球体再次复苏，重现它们的本色，犹如水晶般散发异彩、夺人视线，将阳光反射向四周……渐渐地，红与白完美融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。在她与我之间，黄浦江上仿佛铺出了一条碎光闪烁的路，让人忍不住飞奔而去，以平静激烈跳动的心脏。
【篇13】高考作文指导--如何写好考场作文
高考作文指导：如何写好考场作文
③巧用修辞
修辞之于语言，犹如华美服饰之于人。一篇文章，比喻贴切则生动活泼，清新明快;排比用得好则气势如虹，一气呵成;拟人用得形象，则活灵活现，独具一格;对比运用巧妙，则美丑尽显，相得益彰;引用恰当，则意蕴丰厚，文章添香。
长沙市中考佳作《走进桃花源》，就综合运用比喻、拟人等修辞，将荷花描绘得美不胜收，让读者宛如走进了世外桃源：
荷塘中长满了碧绿的荷叶，一片片的,你挨着我，我挤着你，它们像一个个翠绿的大圆盘，又似撑开的一把把小雨伞，把清澈的塘水映得绿绿的。荷花有白色的，淡红的，浅红的，粉红的。有的花儿全开了，露出了嫩黄的小莲蓬;有的才绽开几片花瓣儿，像一个害羞的小姑娘，正在向行人微笑;有的正含苞欲放，饱满得像马上要破裂似的。真是不在其景，难知其妙呀!
要想描绘出生活的缤纷五彩，要想倾吐蕴蓄在心中的喜怒哀乐，要想挥洒自己的奇思妙想，首先得调好语言的色彩，只有语言亮起来，文章才会美起来，分数才会高起来!
4. 动人的.细节。
如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”(朱自清语)，才能使形象丰满起来。
①奶奶在为我翻阅食谱，准备饭菜的情景。
梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里……
②父爱篇：父亲接我片段——描写父亲的脸。
天气转凉了，父亲关切的说道：“天凉了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎的答道。猛地回头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，进入我的视野，我的心微微的颤了……
夜还是那么深沉，这样静寂;月儿，还是这么圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力的寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来父亲知道我怕黑，又像小时候来接我了……
哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚的看清了父亲的脸：高高的颧骨、深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝么?
哦，爱在心灵深处…… —— 《你还记得那苍老的脸么?》
③母爱篇：妈妈进门叫我睡，我却没好气的说话，而后后悔，母亲没有责备，反而又端茶进来。
忽然听见耳膜一振，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了，它承载了数步尽的爱，奔走在两扇门之间。“吱”，门轻轻的开了，母亲走到我身边，轻轻的说：“不早了，睡吧，别累坏了。”“要睡你去睡，没看我正忙着么!”我没好气的说，似乎能把所有闷在心里的气全部发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么脆，不同的是那声音越来越远了。
又是一个人独处，唉，我怎么能那么跟妈妈说话呢?这样妈妈会伤心地。我眼前一阵模糊两滴泪落在眼前的书上。
这时，又响起一阵脚步声，只是比刚才更轻，更脆……这回，母亲端来一杯热气腾腾的茶放在我的书桌上说：“孩子，喝茶吧，提提神，别累坏了身体。”
④午睡课时，老师轻轻地关窗户
您是否还记得那次午休的场景?同学们都伏在课桌上睡觉，突然外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——噢!您脱下了高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧!老师，您知道吗?在那冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的爱! ——《我心中的那一轮太阳》
⑤公交车上叔叔阿姨帮助我捡书
手提两袋书，摇摇晃晃地挤上了公交车，“好累!”突然，一个急刹车，我的身子习惯性地向前倾。“糟糕，站不住了!”只听“拍”的一声，我摔在了地上。这时。几个叔叔阿姨急着弯下腰，将我的书捡起来并递给我。我感动极了，谁说陌生人之间都是漠然相待的呢?我的生活因有陌生人的爱而精彩! 中考满分作文《生活因爱而精彩》
⑥在雨天同学送我回家
“轰隆隆”，天空一阵闷响，紧接着就是瓢泼的大雨。望着阴沉沉的天。我的心也阴沉沉的。都是这多变的天，怪早上没听妈妈的话，连伞都没带。无奈，咬咬牙冲进雨帘中，老天像跟我开玩笑似的，冰冷的雨水不断地往我的袖子里衣领里灌。突然，雨好像停了，我一抬头，原来是同班同学用雨伞为我遮挡雨水。“走，我送你!”她说着，温柔的一笑。多么温暖的话语，我的生活因为有同学爱而精彩! 中考满分作文《生活因爱而精彩》
5. 篇末点题
①意味深长的结尾。
文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。
②简短有力的结尾
在写作上，使文章结尾简短有力的方法很多，可以呼应开头(或题目)，使首尾一贯，可以含蓄隽永，耐人寻味，可以画龙点睛，使主题升华，可以卒章显志，点明主题……总之，结尾精采有力，简洁扣题可以增强文章的表现力。
6. 美化的文面。
文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。
四、慎修改
契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。”文章是写出来的，好文章是改出来的。基于修改的时间有限，修改时最好是两遍：第一遍可采用“略观大意”的方法，参照原先列就的“框架”，从主题、思路、材料等方面进行复审。如果发现某方面的“毛病”，切忌大增、大改和大换，而做些小修小补的工作，竭力使之“顺理成章”;第二遍应倾力于文字表现方面的问题。对于局部性的小毛病，细加追究，诸如错别字、病句，用得不当的标点符号等，逐个订正，力求文字整体的协调和优美。
【篇14】高考作文指导--如何写好考场作文
一、析“题”
“审清题目，明确要求”是写好考场作文的重要能力之一。如果是写命题作文，一般要明确两点：一是写作对象;二是题眼，即文章的写作重心。比如，写《共享生命》，“生命”就是写作对象，“共享”就是写作重心。如果是写材料作文，则要先明确材料有几个感想点(俗称“感点”)，然后再找出“倾向性感点”确定写作对象。如果是写话题作文，则要剖析话题，挖掘话题的内涵。比如：
据说，犹太王大卫的戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”契诃夫的小说中，有个人的戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。”一位哲人曾说：“成功和失败只代表过去，忘记过去才可能走进新天地。”另一位哲人又说：“过去不能忘，因为历史是一个永远的存在。”到底什么不该记忆，什么该记忆?请以“忘与不忘”为话题写一篇文章。
此话题包含的内涵很丰富，可作如下联想和分析。
(1)你爱别人，可以忘记;别人爱你，不能忘。
(2)你帮助过别人，可以忘记;别人帮助过你，不能忘。
(3)你对别人有恩，可以忘记;别人对你有恩，不能忘。
(4)别人对你不好，可以忘记;你对别人不好，不能忘。
(5)现在的成功与荣耀，可以忘记;过去的失败与教训，不能忘。
(6)生活中的烦恼，可以忘记;生活中的快乐，不能忘。
(7)生活中损耗精力的琐碎小事，可以忘记;自己的理想、目标，不能忘。
二、索“源”
大千世界变化无穷，客观生活丰富多彩，学生只要留心就会发现写作之源。比如，家庭生活、学校生活、社会生活，亲情、友情、师生情，悲欢离合、喜怒哀乐，冷暖寒暄、人生百味，如此等等，都储藏着大量的事实和论据，是写作素材取之不尽、用之不竭的源泉。例如，以“忘与不忘”为话题写作，就可以从生活中提炼出这样一些素材：“非典”时，面对生死存亡的考验，以钟南山为代表的一大批医务工作者，忘掉的是个人的安危，不忘的是战胜“非典”保障人民的生命安全;登封市公安局局长任长霞勤勤恳恳，兢兢业业，忘掉的是个人的安逸与享乐，不忘的是打匪除恶，保卫一方平安;公交调度员陈双龙为维护城市乘车秩序，忘记的是个人的安危，不忘的是主持正义的责任感等。
三、选“体”
虽然考场作文一般“不限文体”，但选择文体时必须注意两点。一是要根据命题的倾向性定。比如，以材料“宋太祖赵匡胤开国之初营建宫室。管理竹木材料的官员认为各地运来的竹木长短不齐，不好管理，建议将其裁截整齐。赵匡胤看后在他的条陈上批道：‘你的手指和脚趾难道没有长短吗?为什么不截成一样长呢?还是长的让它长、短的让它短好。’”写作，就适合写成议论文。二是要根据自己的优势和积累定。比如，以“忘与不忘”为话题写作，就既可以截取生活的横断面，在叙述或赞赏主人公的“忘与不忘”中针砭现实，将文章写成记叙类、抒情类作文，也可以告诉人们哪些该忘、哪些不该忘，将文章写成议论类作文。
四、谋“篇”
作文的结构布局不仅是一个形式的问题，而且还是一个关乎文意的表达能否畅达的问题。因此，写考场作文之前，考生一定要先打“腹稿”，起、承、转、合在落笔之前就应该有所考虑。比如，结构是总分式、承进式、并列式还是对照式，是否用小标题的方式从不同侧面表现主题，是否用蒙太奇的手法分镜头组合材料，是否用日记的形式刻画人物心理，是否用人物自述的方式叙述事件，是否以某一中心地点为舞台通过侧面描写展现人物或场面等，都要在写作之前就有考虑。
五、切“入”
考场作文具有选拔性，既有规定性，也有技巧性。考场作文必须有亮点，必须写出自己的个性，因此“切入”的角度就很关键。“切入，切入”，就是要先“切”而后“入”，即要从“切”出来的众多角度中寻找一个最佳的角度作为写文章的突破口。尤其是“大题”，一定要“小作”，这样才容易“上手”，并避免大进大出，泛泛而谈。比如，写《共享生命》，就可以采用设问的方法，从“什么叫共享”“为什么要共享”“怎样共享”等侧面选角度。再如，以“交换”为话题写作，就可以采用切割的方法选角度：(1)从交换的价值角度看，可联系现实生活中的典型事例，对等价交换、不等价交换等进行议论;(2)从交换的.形式角度看，可记叙一次有意义的主动交换、被动交换、公开交换、秘密交换等;(3)从交换的性质角度看，有伟大的交换、卑劣的交换、奇妙的交换等;(4)从交换的对象角度看，有高层次的思想交换、学术交换、爱心交换、生命交换，也有普通的物物交换等。
六、用“本”
很多考生在考场上常苦于没有材料写作。其实，他们学过的课文中就有很多丰富的资源。以写作话题作文《忘与不忘》为例，课文中就有很多资源。比如，杜甫忘掉的是茅屋为秋风所破，“床头屋漏”无干处，不忘的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”;海伦·凯勒忘掉的是双目失明的痛苦，不忘的是坚强乐观、积极进取的人生态度;史铁生忘掉的是肢体残疾、终生与轮椅为伴的痛苦，不忘的是对人生对社会的深沉思考等。如果学生能把读过的课文、试卷中的阅读材料和课外读过的书，都花点时间理一理，并分类做成索引，就会发现自己多了一个写作材料的宝库。
【篇15】高考作文指导--如何写好考场作文
例：全国Ⅲ
①有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
②狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
③心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
题目首先是三个材料，第一则材料可概括为：环境造人;第二则材料强调的是：主观能动性;第三则材料讲的是：激励机制。接下来是针对三则材料的一段综述：“以上现象启发人们认识人才成长是有一定规律的。”这句话是写作的“核心”，它提示考生可就以上三个材料写，亦可超越以上三个材料，另起炉灶;但要探讨人才成长的规律，不能脱离此含义。读懂了此关键句，写作就进退自如了。
例：江西卷
今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。
对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为……
你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写一篇文章。
要求：(1)必须写议论文。(2)题目自拟。(3)立意自定。(4)所写内容必须与给定的材料相关。(5)不少于800字。(6)不得抄袭，不得套作。
考生面对此题，会产生两大迷惑。其一，依据新材料作文的基本写法，题干可提取出三个角度：佳士得、蔡铭超、舆论。三个角度可以随意自选吗，还是只能就其中之一发表看法?其二，是就材料本身展开评价，还是可以由材料“引开去”?就材料引开去，可以谈“规则”，谈“诚信”，谈做事的方法等。这两大迷惑的解决必须靠读“关键句”。文内的关键句是：“你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写一篇文章”。这句关键语，让角度唯一化，只能就蔡铭超的角度谈;这句关键语，告诉考生不能就材料引发开去，应该对蔡铭超行为本身进行评价，不能只是将蔡铭超作为文内一个论据处理。文内可以出现其它材料，但这些材料一定是为了进一步帮助说明蔡铭超行为的合理性或荒谬性的。从题干结构上看，此题第一段介绍矛盾双方情况，二段重在舆论评价，第三段实则已是写作要求。但因第四段标有明确的“要求”二字，所以第三段这一最重要的写作要求反而易被考生忽略。读不出关键句，此题必败。
许多作文题，都有关键句。关键句是文题进行开放与限定最主要的依据。
【篇16】高考作文指导--如何写好考场作文
高考作文指导：考场作文的高分策略
点睛之笔显题目
题目位于整篇文章最显眼的位置，须认真谋划。考场作文讲究实际，阅卷老师通常会依据文章题目来判定整篇文章的主题基调，因此题目会大大影响到作文的分数。在考场作文拟题时我们要紧扣文章主题，一般题目四到七个字为宜，最好能采用合适的古诗词或是巧用标点符号来提高题目的趣味性。除此之外，在作文的开头结尾以及中间部分都要尽可能地多与题目相呼应。
提炼主旨抓审题
审题意在考查我们对整篇文章主旨的提炼，这在一定程度上决定了文章的总方向。目前的考场作文大多分为材料作文和话题作文两类。材料作文重在吃透材料，将材料的重点找出并展开描写，比如材料如果是某个事件，可以关注对于事件描述时用的词，注意主人公的.想法，从这些角度出发能更快找到重点。话题作文注意话题的范围和视角，视角的新颖有助于抓住阅卷老师的眼睛，可以从自己的生活经历出发，也可以将事情的两面进行对比，但要注意确定好主旨后再带回题目去看看是否和话题相契合。
积累素材当内容
主旨的构建需要内容来进行填充。在平时，我们就可以思考所积累的素材可以引申出什么话题，素材应该如何加工。比如，谈及中外合作关系是“莫道今年春将近，明年春色倍还人”，谈及政治是“水能载舟，亦能覆舟”，谈及美德时可引一句培根的“美德犹如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德”。若是能在作文中将古诗与名言运用得恰到好处，则有画龙点睛、锦上添花的效果。除此之外，若是你在作文中能做到引古论今、旁征博引更是大大的加分项。
谋篇布局显文章
常言“虎头猪肚凤尾”是作文的金科玉律，“猪肚”指的是文章中具体阐释的内容，在文章的内容里我们要充分展示出我们的知识面以及对文字的熟练运用，让内容丰富得如同圆滚滚的肚子。而“虎头”和“凤尾”分别指文章的开头与结尾，也是作文在谋篇布局时尤为重要的部分。“虎头”讲究开篇的气势，“凤尾”则强调结尾要干净利落。在开头和结尾，要多用排比、设问、夸张等修辞手法，不仅能使条理更清晰，节奏感更强，还能渲染气氛使情感的表达更加强烈。同时，开头要对文章的主旨进行揭示，而结尾还要对主旨作进一步地阐述，这些都能提高作文分数。
“虎头猪肚凤尾”尽量做到：(1)首尾呼应，并且均运用形式优美的比喻或者通感;(2)中间段落以对称的形式出现。
【篇17】高考作文指导--如何写好考场作文
高考作文指导：考场作文的构思方法
C、父母告诉我：生命是一盘漫长的棋局。
然后更以自然界里的“风”、“雨”、“雷”、“电”甚至“小草”、“花儿”等告诉我生命的真谛，将“感悟生命”展现得特别充实丰满，气势也格外酣畅。
再如山东高考满分作文《所欲有甚于生者》。作者开头以排比的形式引出话题，以“凝望历史时空，有些人选择了坚毅，有些人选择了奋起，甚者选择了死亡。他们用行动注释着生命，演绎着生命，亮丽着生命”总领全文，然后以前贤们向我“宣称”的形式展开主体段落：
A、坚毅者宣称，困难像弹簧，你弱它就强。
B、奋起者宣称，生活的道路上险象环生……面对困难，唯有奋起，才能成就不朽之伟业。
C、死亡者以其不死之灵魂向我诉说着生死大义。
最后以”坚毅者、奋起者、死亡者用其心灵的妙语启迪着世人，在这个世界上，选择坚毅与刚强，选择珍爱与无私正是最好的选择。即便是死亡，也会赢得身后一片洁白”作结。作篇以”选择”贯穿始终，首尾圆合，天衣无缝，令人击节赞赏。
九、比喻式
就是将话题展开成为若干个比喻句，并以这些提纲挈领的"比喻句作为全文的骨架，再充实成文。如上海高考满分作文《忙，不亦乐乎》就是这样。
这篇文章标题即将生活中的一句口头禅“忙得不亦乐乎”机智翻新，拟作标题将,把“忙”与“乐”联系起来。开篇扣题，亮出观点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。主体部分巧妙的将它分解成为三个分支：
A、忙是问号。
B、忙是省略号。
C、忙是惊叹号。
在这三部分中作者分别用问号、省略号、惊叹号巧妙设喻，抓住这三种标点符号的特征，，深刻地阐明人生忙，忙要像问号一样，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义;人生如四季一样是有规律的，要选准目标，像省略号一样，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动的色彩;而人生有限，每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精彩的篇章。层层递进，脉络清楚，每一部分略举几个事例加以论证，然后得出结论：我们的忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。以此总结全文，照应开头，照应题目，收束有力。
十、小标题式
这一式操作性极强。就是给文章的各个相对完整意义的段加上一简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰、层次分明。运用小标题，不仅仅使文章结构起了变化，而且对形成文章的思路，精心安排篇章都具有重要的作用。如陕西高考满分作文《情与理》。文章三个主体段落分别以三个小标题领起：
A、渴望真情
B、超越感情
C、驾驭感情
作者站在历史的高度，总结了极有代表性的8个人物的人生经历和态度，得出结论：理智需要情感的润泽，人生才显灵动;情感需要理智的依托，人生才显智慧，愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花。
再如高考满分作文《无愧于天，无悔于心》。全文主体部分也是用三个小标题来支撑：
A、巾帼不让须眉。
B、巨匠打造经典。
C、英雄爱国无敌。
以王昭君、屈原、荆轲、文天祥、文王、仲尼等古代先贤志士以“无愧于天，无悔于心”作为自己人生选择的标准，铺写他们选择的结果—“塑造的是干秋万代的典雅与理智”。写得****恣肆，读来荡气回肠。
十一、问答式
这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题，然后从不同的角度作答的方法。如学生习作《没有付出，哪来成功?》。开头第一句就发问：成功是什么?然后从三个方面作答：
A、来自自然界的回答
B、来自人间的回答
C、现在我们可以郑重地回答
在“来自自然界的回答”中，种子以付出代价而破土成长作答，母蚌以忍受痛苦而孕育珍珠作答，蜜蜂以辛勤劳动而酿成花蜜作答;在“来自人间的回答”中，贝多芬以战胜病魔而坚持创作作答，奥运健儿以敢于拼搏而为国争光作答。最后，“我们可以郑重地回答”：成功是不容易的，没有付出，便没有成功，没有巨大的付出，就没有巨大的成功!没有经历过风雨的考验，天边又怎么能出现彩虹?没有付出，哪来成功?作者就是以这种“一问多答”的形式把文章组织得井井有条的。
十二、关键词式
【篇18】高考作文指导--如何写好考场作文
一、精心拟题。古人说：“题好一半文。”新闻工作者说：“标题，是新闻的眼睛。”“一个好标题，可以代替一篇社论。”这都强调了标题对于文章的重要作用。因此，标题的拟定，是文章写作的重要部分之一。标题拟作通常有以下几种方法：画龙点睛法，形象化法，修辞法，借用、化用法，幽默、讽刺法，悬念法，反常法，诗化法等等。当然，拟题的方法远不止如此。好的题目，或容易吊起读者的胃口，增强阅读兴趣;或赏心悦目，充满诗意;或提示全文，浑然一体;或幽默风趣，韵味十足;或委婉含蓄，认识深刻……既然标题是文章的眼睛，那么谁能不喜欢那水汪汪的水灵灵的大眼睛呢?所以，写作时精心拟题，就会给阅卷老师留下过目不忘，一见钟情的好感，自会获得阅卷老师的青睐与好感。
二、善于选材。文章写作不外乎写什么和怎么写两个方面，而写什么永远比怎么写更为重要。这就涉及到文章的选材问题。清代著名的文章家袁枚论诗文的选材时讲过一段生动的话，他说：熊掌、豹胎，是名贵的菜肴，但如果陈腐变味，还不如吃鲜菜鲜笋;牡丹、芍药，是富丽的花卉，但如果剪撷下来，还不如欣赏生气勃勃的野草山花。文章选材，也应当避免那些陈腐老套的内容，而选取新鲜活泼、充满时代气息的题材。求新，是选材的首要标准。时代在变化，历史在发展，作为反映客观事物的文章，也应当敏感地选取新人新事，反映新面貌，新情况。茅盾先生说，“读者大众急不可耐地要求知道生活在昨天所起的变化，作家要迫切地将社会上最新发生的观念解剖给读者大众看。”我们写作文，也应当从小学会敏感地发现、选取新鲜的材料。要选取那些具有强烈的时代色彩，反映着今天社会的节奏和脉搏;具有独特的体验，给人以新的思想和启迪。需要注意的是文章写作要围绕中心来选材，鲁迅曾说“选材要严，开掘要深”,选材的目的是为了把主题表现得更充分、突出。因此，必须根据主题选材。另外，还要选取自己最熟悉的并能更好把握的材料来写作，这样才能写出自己的真情实感，写出富有较强表现力与感染力的文章来，以引起读者的感情共鸣，取得意想不的艺术效果。
三、巧于构思。在考试有限的时间内，要有快速构思的能力与技巧，其中最关键的是要写好开头、结尾，处理好照应。文章的开头在文章中占有特殊的地位，它关联到全文的内容，直接影响着文章的表达效果。古人曾对文章开头有诸多论述，如明人谢榛说：“起句当如爆竹”,也有人说，开头当如“凤头”,又有人说，起句要“美丽”,清代李渔则说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”后人这样概括开头的要求为：一见钟情，一见如故，一箭中的。要写好文章的开头得下苦功夫。高尔基在谈到写作时说：“最难的是开始，就是第一句话，如同在音乐上一样，全曲的音调都是它给与的，平常得好久的去寻找它。”可见，要有一个好的开头，非得下苦功夫不可。结尾也是文章的重要组成部分。结尾的好坏对突出文章主题、加强它的感染力是很大的。“编筐编篓，全在收口”.清人归有光说：“殊不知一篇命脉归束在此，须要言有尽而意无穷，三叹而有余者，方为妙手。”因此，写作时必须在结尾处多多用心。巧妙照应的技巧可以使文章前后笔调一致，气脉贯通，行文流畅，也是写作时需要注意的。
文章的写作是有规律可循的，是有方法可探的。如果能够有意识地去模仿练习探索研究，也能够在有限的考试时间内写出文采斐然的佳作来，你的才华才能个性灵气定会在考场作文这块试金石前光芒四射!
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