以下是为大家整理的形容友谊的诗句集合5篇,欢迎品鉴!
第一篇: 形容友谊的诗句
甲方(出资人):________________________
乙方(出资人):________________________
甲乙双方本着自愿合作、平等友好、共同投资、共同受益、风险共担、利益共享的原则,经双方协商同意,共同发展事业。为明确双方的责任及义务,共同制定本协议如下,以便双方共同遵守执行。
第一条:甲乙双方共同投入资金,对等承担,利润均等分享,并保留双方签字的字据为证。
第二条:双方的权利和义务。
1、甲乙双方自合作之日开始不得擅自抽回出资额;
2、因发展事业而产生的一切债务和费用由甲乙双方共同分担;
3、甲乙双方都有义务向对方报告投资的经营状况和财务状况;
第三条:下列事务必须由甲乙双方共同同意执行。
1、若成立自己的公司后,人员的任用更换;
2、有异议业务的是否执行;
3、大额款项的支配(一千元或一千元以上);
第四条:甲乙双方若对某些事宜提出异议或发生争议时,应由甲乙双方协商后共同决定。
第五条:违约责任
如任何一方不履行本协议,违约一方应当向对方支付出资总额百分之三十的惩罚违约金,并赔偿对方的经济损失。
第六条:经双方协商同意,双方的.合作期限为____年,合作期满,双方根据实际情况另行协商合作事宜。
第七条:本协议经投资双方签字按手印后即生效。本协议如有未尽事宜,可经双方协商作出补充,补充内容与本协议具有同等效力。本协议一式两份,甲乙双方各执一份。
补充事项:__________________________________________________________________________________________________________
甲方签字:_____________乙方签字:_____________
电话号码:_____________电话号码:_____________
双方身份证复印件粘贴处
签订时间:_____年___月___日
第二篇: 形容友谊的诗句
友谊浓浓的甜甜的,潜入我的心中深深扎在心田里……
阳光温和地普照着大地,照在了我的心田里,唤醒了这颗“友谊种子”
“惨啊,我没带伞!”我一脸迷茫看着天空中无数的小雨珠哗啦啦掉落下来:“怎么办啊?上帝,救我!”这时,真的,真的上帝派来了一位天使,她拯救了我。
“你没带伞吗?”她微笑着但又含着惊奇地看着我。
“嗯,我……忘带伞了……回不去了。”我低这头,不好意思正视着她。
“那个,如果你不介意的话。我可以把我的伞借给你。”她的眼神如一池明澈纯洁的湖水。她还满带微笑又热情地看着我。
我实在没资格接受,她对我的热情与微笑,我对不起她……
“你是谁?土包子。”我斜视了她一眼,仰着头,冷笑着。
“请问,这是六(3)班吗?”她并没有在意我刚才说的话。
“怎么了。是又怎样?不是又怎样?”我还是一副看不起人的样子。
“我是六(3)班新来的转学生。请多多关照。”她伸出了手,笑眯眯地对我说。
我连头也不回,转身傲然地走了。她后来怎么样,我也不知道……
“开学那天,我对你这样。你怎么都……不骂我或者是不理我不借我伞呢?”我实在憋不住了,一下子说了个通。
“这件事,我确实有点生气。但日子总要过的,不是么?大家,现在都是同学了,要互帮互助。”她的话使我感动,她的笑使我震惊。
友谊的种子渐渐地,成长着。
“嗯”我也笑了。
她又伸出了手,“我来撑伞,我们一起回家吧!”
我伸出了手:“好的,但伞由我来成吧!”
“嗯嗯。”
在雨下,阳光的笼罩下,我和她的影子拉的很长很长……
那天,我收获了友谊。而友谊之根也愈发愈深的扎在心田……
第三篇: 形容友谊的诗句
一、课标依据
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”。具体对应的“内容标准”是:积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。中学生逐步扩展的生活,使他们的对友谊的需要有所提高,对其人际交往的能力提出了更高的要求。
二、教材分析
《让友谊之树常青》出自《道德与法治》七年级上册第二单元《友谊的天空》第五课第一框,是中学生实际生活中如何进行人际交往的最后一部分内容,本课内容前承现实中真实的人际交往,后续网络中虚拟的人际交往,学生学习本课,对如何把握友谊进行进一步的探究和体验,也为后面学习网络上的人际交往做好了铺垫。
三、学情分析
七年级学生正值发展的“身心聚变”时期,生理的迅猛发展给心理带来了巨大的冲击,这个阶段的学生,情感需求旺盛,与同伴交往和自我表现的愿望强烈,这使他们迫切需要获取同龄同伴的认可,但交友过程中,他们存在着解决实际问题的能力和生活经验的欠缺,导致他们不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的矛盾和困惑,本课能够引导学生学习如何呵护一段友谊,如何处理与朋友发生冲突,增长交友的智慧。
四、教学目标:
1.情感态度价值观目标
⑴树立正确的友谊观
⑵形成真诚待人、关怀他人的交友品质
2.能力目标
⑴学会建立同学间真诚的友谊
⑵学会用恰当的方式与同龄人交往
⑶掌握正确处理朋友间冲突的方法
⑷学会正确对待交友中受到的伤害
3.知识目标
⑴知道建立友谊的方法
⑵学会与同学、朋友正确交往与沟通
⑶学会发展和保持已建立起的友情
五、教学重点:七年级学生渴望同伴认可,渴望真挚的友谊,然而在与朋友交往的过程中,因为他们解决实际问题的能力尚有不足,不一定能很好的处理与朋友之间的冲突,使得要保持这份友谊更难,基于以上原因,将掌握正确处理朋友间冲突的方法设计为教学重点。
六、教学难点:面对交友过程中受到的伤害,宽容朋友还是结束友谊,需要具有交友的智慧,多数七年级学生因为年龄小、阅历浅、分辨能力差,非观念尚未成熟,不能做出合理的选择,因此,设计学会正确对待交友中受到的伤害这一知识点为教学难点。
第四篇: 形容友谊的诗句
首先,在学习完每一个发展友谊的原则之后,都应该与本课主题“让友谊之树常青”结合起来,时刻要明白本节课要解决的主要问题是什么。
其次,选取材料事例要典型恰当。例如用一个学生的朋友捉弄她来体现朋友不够真诚的例子,用舞会的着装应接受朋友合理化建议来说明宽容的例子都不够恰当。今后举例要试图从典型出发,恰当举例。
第三,语言的表述要斟酌。如我们都愿意和“平等尊重真诚”的人交朋友,这就是个病句。教学过程的每个方面都要细化,从每个细节中都要给学生以正确的引导。
同时,在本节课的设计中,也具有以下特点:
一是较好地体现了思想品德课教学的新理念。本设计以知识为支撑,引导学生感悟、认识、建立和发展真挚友情,并注重课内外结合,促进道德践行,突出了情感态度价值观的教学。同时,在活动和问题设计、材料选取等方面,注意贴近学生、贴近生活、贴近实际,具有较强的亲和力、感染力和针对性。贯彻了一些新的教学原则,注重过程和学生参与体验的活动性教学原则;让学生去自主思考、自主发现的探究性原则,以及主体性原则、合作性原则、民主性原则等于
二是采取了一些新的教学方式方法,如启发式教学、参与式教学、讨论式教学、互动式教学等。
三是设计思路新。以“友情”为线索,通过几个递进式活动,对教材进行了创造性处理,避免了内容的支离破碎,使整个设计思路连贯。
第五篇: 形容友谊的诗句
初中《道德与法治》课是对学生进行德育教育的重要学科,也是初中生素质培养的重要内容。面对现今教育教学改革的重大背景,如何贯穿核心价值观理念,可见初中政治课教师对学生的思想引领、促进学生的精神成长起着重要的作用。现我就对《让友谊之树常青》这节课的教学反思如下,敬请各位同仁朋友们多提宝贵意见和建议。
一、教学设计反思
(一)教材分析
1.课标要求
课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分:学会用“恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊。”
课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”,具体对应的内容标准是:“合理利用互联网等传播媒介。”
2.整体感知教学内容
交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养,良好的交往品质和交往技能,可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要。而中学生的生活圈子逐渐扩展,由家庭延伸至校园、社会,同伴关系变得越来越重要,对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课感知“友情”的基础上,引导学生掌握交友技巧,锻炼交友能力,培养交友智慧,引导学生学会交往、善于交往,主动寻找友谊,体验友情的快乐与美好。
(二)学情分析
从情感、心理角度来讲,中学生非常在意并且重视同伴关系,希望得到友情的滋养。但碍于年龄小,社会经验少,性格脾气容易波动,缺少解决问题的经验等等,在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼,急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
二、教学过程反思
【导课】
通过欣赏歌曲《朋友》让生思考:提起好朋友,你最先想到的是谁?Ta的什么特点最吸引你?你们是怎么认识成为朋友的?学生回答,并分享自己的交友经验,让学生感受朋友的重要性。
【教学过程】
第一目建立友谊
通过同龄人晓华的困惑,引发学生结合自身经验进行思考,并积极地探寻解决方法,得出结论:建立友谊需要开放自己和持续的行动。
第二目呵护友谊
通过以班内学生的真实事迹改编的情景剧,让学生小组讨轮,合作探究,得出具体的方法:关怀对方、尊重对方、正确处理冲突和伤害。
【课堂小结】
友谊需要
忠诚去播种,热情去浇灌,
原则去培养,谅解去护理
——马克思
三、存在问题反思
本节课以学生发展为本,贴近学生生活实际,遵循学生交友成长的规律,充分运用学生已有经验展开教学,精心搭建学生情感体验的平台,设计与学生贴近并喜爱的活动,教学中以学生生活素材为资源制作的情景剧,也是本节课的亮点。
本课围绕交友智慧,以解决晓华交友中遇到的各种问题为线索,层层深入,在解决晓华的交友困惑中顺利完成了交有智慧,很好的突出了教学重难点,达成教学目标,学生在活动中体验感悟,最终达成共识,深化思想认识不断成长
不足: 课件还可以更精细些,小组讨论时发言热烈,但没有照顾到每个组学生的心情,造成有的学生发言较少的现象,在今后教学中争取弥补不足,让我的课堂更精彩。
四、改进措施反思
1.不断研读教材,创新教材。
2.不断研究学生,创新教法。
教学,没有最好,只有更好。
加油!
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