讲稿,汉语词语,拼音是jiǎnggǎo,意思是演讲、报告或教课前所写的底稿。下面是小编为大家整理的绕口令课件六篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
绕口令课件1
教案目标:
1、学习绕口令,练习发准易混淆的字音“关(guan)”,“夸(kua)”,“瓜(gua)”,感知绕口令的韵律。
2、通过看图文以及轮流接念的方式,学习绕口令。
3、提高准确发音的意识。
教案准备:
1、磁性图片:冬瓜、西瓜各4个。
2、词性文字标记:“西瓜队,冬瓜队”各2个。
教案过程:
1、出示2个生产队的标记,初步感知东关队和西关队。
教师分别出示标记,告诉幼儿两个生产队的名称——东关队和西关队,并带领幼儿认读汉字。练习发准关字音。
2、教师将磁性文字标记和图片贴在黑板上。并带幼儿阅读绕口令。
教师:小朋友,仔细看,磁性黑板上有什么?
教师朗诵绕口令。
教师:绕口令说了些什么?
帮助幼儿练习发准关夸瓜三个字的音。
教师指点磁性板上的卡片和图片。引导幼儿讲述绕口令的内容。
教师带领幼儿朗诵两遍。使幼儿基本上都能完整的念绕口令。
绕口令课件2
纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强,绕口令这种文学体裁,读起来琅琅上口,十分押韵,可以为中班幼儿所接受和喜爱。
《数数歌》这首绕口令将动物拟人化的方法,就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样,让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习,快乐地表达,体验学习绕口令的愉悦。
1、初步了解绕口令的特点,有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字以及平、翘舌音:zh、sh
活动准备:
森林背景图,5只动物,21只木偶。(JK251.com 教师范文大全)
活动过程:
****《中国话》进场。
师说:我们都是中国娃,从小都会讲中国话,“今天王老师带小朋友学习一首我们中国的绕口令”。
1、“现在我们先来玩一个捉迷藏的游戏,好不好!”
2、出示大图,“小朋友你们看这是**呀?”你们来找找,他们都藏在**呀?快把它们找出来”
3、交代要求:现在我来考考你们,谁藏在山上?
1、请幼儿将对应的动物贴出来。
2、边贴边正音,帮助幼儿读准平舌音和翘舌音。
1、“小动物都被你们找到了,现在王老师把他们编成了一首好听的儿歌,你们想不想听。”教室完整朗读,并介绍绕口令。
2、教师带幼儿跟读两遍。
3、幼儿和教师一起念两遍。
4、分组念,个别念。
5小结:孩子们读得很好。动物们也想和你一起读儿歌。请选择你最喜欢的动物戴在你的手上。
1、练习绕口令。小朋友,你们带着小动物们一起来念儿歌吧。
2让孩子们根据不同的句型向前跳。
3、教师带着幼儿加速朗读。
4、总结:小朋友你们今天绕口令已经念的很好了,但是绕口令是读的越快越有趣,要一口气读完,那才叫好,等我们回家再去练习练习。
绕口令课件3
哥挎瓜筐过宽沟,过沟筐漏瓜滚沟。
隔沟挎筐瓜筐扣,瓜滚筐空哥怪沟。
瓜棚挂瓜,瓜挂瓜棚。
风刮瓜,瓜碰棚。
风刮棚,棚碰瓜。
黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞;灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰
“黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞;灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰
金瓜瓜,银瓜瓜,瓜棚上面结满瓜,瓜瓜落下来,打着小娃娃,娃娃叫妈妈,娃娃怪瓜瓜,瓜瓜笑娃娃。
蓝衣布履刘兰柳,布履蓝衣柳半刘,兰柳拉犁来犁地,半刘播种来拉耧。
老罗拉了一车梨,老李拉了一车栗。
老罗人称大力罗,老李人称李大力。
老罗拉梨做梨酒,老李拉栗去换梨。
老齐欲想去卖鱼,巧遇老吕去牵驴,老齐要用老吕的驴去驮鱼,老吕说老齐要用我老吕的驴驮鱼就得给我鱼,要不给我鱼就别用我老吕的驴去驮鱼,二人争来争去都误了去赶集。
老鼠遇老虎,老虎咬老鼠。
老鼠躲老虎,老虎咬不着老鼠,老鼠躲过了老虎。
梁上两对倒吊鸟,泥里两对鸟倒吊。
可怜梁上的两对倒吊鸟,惦着泥里的两对鸟倒吊,可怜泥里的两对鸟倒吊,也惦着梁上的两对倒吊鸟。
一班有个黄贺,二班有个王克,黄贺、王克二人搞创作,黄贺搞木刻,王克写诗歌。
黄贺帮助王克写诗歌,王克帮助黄贺搞木刻。
由于二人搞协作,黄贺完成了木刻,王克写好了诗歌。
一道黑,两道黑,三四五六七道黑,八九道黑十道黑。
我买了个烟袋乌木杆儿,我是掐着它的两头那么一道黑。
二姑娘描眉去演戏,照着她的镜子那么两道黑。
粉皮儿墙,写川字儿,横瞧竖瞧三道黑。
象牙桌子乌木腿儿,把它放着在那炕上那么四道黑。
我买了个母鸡不下蛋,把它圈在那个笼里捂到(五道)黑。
挺好的骡子不吃草,把它拉到在那街上遛到(六道)黑。
买了头小驴儿不拉磨,背上它的鞍韂骑(七)到(道)黑。
姐俩南洼去割麦,丢了她的镰刀拔到(八道)黑。
月窠儿的小孩儿子得了病,团几个艾球灸到(九道)黑。
那么一大堆,他的扫帚簸箕不凑手,那么一个一个拾到(十道)黑。
一平盆面,烙一平盆饼,饼碰盆,盆碰饼。
张伯伯,李伯伯,饽饽铺里买饽饽,张伯伯买了个饽饽大,李伯伯买了个大饽饽。
拿回家里喂婆婆,婆婆又去比饽饽也不知是张伯伯买的饽饽大还是李伯伯买的大饽饽。
这是蚕,那是蝉,蚕常在叶里藏,蝉常在林里唱。
绕口令课件4
小班语言活动绕口令—数数歌教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过**课件,清楚的理解绕口令的内容,学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看绕口令—数数歌教案吧。
活动目标:
1通过**课件,清晰地理解绕口令的内容。
2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.愿意大胆尝试,并与同行分享您的经验。
5鼓励孩子们敢于表达自己的观点。
活动准备:
多**课件数数歌
活动过程:
1、 引导活动,激发孩子的学习兴趣
你最喜欢的动物是谁?它喜欢在**玩?
二、**幻灯,学习绕口令
1今天,一些动物要和我们玩捉迷藏。让我们找出他们藏在**?
2点击幻灯片2,请告诉我这是什么?(山)
3、看看是谁藏在了山上?(同时点击鼠标,老虎出现),在孩子的答案中重复并纠正老虎的发音
4、带领幼儿学说短句山上一只虎
5、同样方法分别**幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音
6、小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的,**幻灯7,并介绍绕口令的名称数数歌
7、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习
游戏:1、看谁说得快(全体)
2、做动作说绕口令(全体)
3、绕口令接龙(分组)
附绕口令:
数数歌山上一只虎,
林中一只鹿,
路边一只猪,
草里一只兔,
还有一只鼠,
数一数,
一、二、三、
四、五,
虎、鹿、猪、兔、鼠
活动反思:
儿童是教育活动的主体,活动内容的选择要适合儿童的能力、兴趣和需要。《数数歌》是一首简单的绕口令,虽然相似的字音读起来较绕口,但其朗朗上口、十分押韵的朗读感,可以为幼儿接受和喜爱。小班幼儿的语言发展还不太纯熟,要既准确又快速地朗读绕口令还有一定困难,于是我通过看看、找找、听听、念念等多种方式,让幼儿在轻松的氛围中体验绕口令带来的快乐,产生学习绕口令的兴趣。
绕口令课件5
设计意图:
纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强,绕口令这种文学体裁,读起来琅琅上口,十分押韵,可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》这首绕口令将动物拟人化的方法,就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样,让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习,快乐地表达,体验学习绕口令的愉悦。
活动目标:
1、初步了解绕口令的特点,有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)以及平、翘舌音:zh、sh
3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
森林背景图,动物图片5张,手偶21个。
活动过程:
一、音乐引入课题
播放音乐《中国话》进场。
师说:我们都是中国娃,从小都会讲中国话,“今天王老师带小朋友学习一首我们中国的绕口令”。
二、学习绕口令
1、“现在我们先来玩一个捉迷藏的游戏,好不好!”
2、出示大图,“小朋友你们看这是哪里呀?”你们来找找,他们都藏在哪里呀?快把它们找出来”
3、交代要求:现在我来考考你们,谁藏在山上?
三、出示绕口令对应图片
1、请幼儿将对应的动物贴出来。
2、边贴边正音,帮助幼儿读准平舌音和翘舌音。
四、完整学习、掌握儿歌
1、“小动物都被你们找到了,现在王老师把他们编成了一首好听的儿歌,你们想不想听。”教室完整朗读,并介绍绕口令。
2、教师带幼儿跟读两遍。
3、幼儿和教师一起念两遍。
4、分组念,个别念。
5、小结:小朋友念得真好,小动物们也想和你们一块儿念儿歌,请你们选择自己喜欢的小动物戴在手上。(把贴有动物标志的椅子摆好)
五、自由选择手偶练习绕口令
1、练习绕口令。小朋友,你们带着小动物们一起来念儿歌吧。
2、要求幼儿根据不同的句式在往前跳。
3、教师带着幼儿加速朗读。
4、总结:小朋友你们今天绕口令已经念的很好了,但是绕口令是读的越快越有趣,要一口气读完,那才叫好,等我们回家再去练习练习。
教学反思:
一节活动下来,感觉幼儿参与性很高,课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌,并朗读下来,整节活动幼儿思维活跃,紧紧跟随老师的思路。不足之处就是觉得老师说的有点多。在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练,真正做到引导。
绕口令课件6
目标:
1.初步学会念绕口令,发音正确。
2.能初步的区别绕口令与儿歌的不同之处。
准备:
1.符合绕口令内容的图标。
2.幼儿已掌握较多的儿歌及绕口令。
3.磁带。
过程:
1.学习绕口令《盆和瓶》,分析绕口令的特点。
(1)快速的念绕口令,引起幼儿的兴趣。
(2)出示图标,,!来源:屈,老,师教.案网引导幼儿边看图标边说绕口令。
(3)分析绕口令的特点。
绕口令容易念吗?为什么绕口令不容易念清楚?
小结:绕口令是由许多读音相近的字排在一起的,念的时候要分清楚。
(4)采用多种形式继续念绕口令,集体、分组、个别相结合。
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