名师课堂是我们到在学习别人的方式和经验时的手艺所谓选择的地方，听一次名师讲堂所获得的收货是比不了的。下面是小编为您整理的关于名师课堂观后感，希望对您有所帮助!
名师课堂观后感篇一
20XX年10月有幸参加小学数学优质课观摩活动，让我受益匪浅。
枯燥乏味的数学课上的这样生动、有趣。让我惊讶、让我感动。让我对数学课又有了重新的认识。
好的教学就要引导学生和学生交流，在交流过程中，每个学生的思维与智慧都被整个群体共享。对所学知识的理解更全面，更深入。
教师的“穿针引线”至关重要。需要教师巧妙的引导。课堂是属于学生的，教师和学生像朋友一样，教师的亲和力直接影响着学生。
上好一节课要目标具体、明确;教学层次清楚，教师的提问要有针对性。还要给学生留下思考的时间，能够认真倾听学生的想法，也要培养学生的耐心倾听，乐于表达、善于反思的技能和习惯。让学生在学习中学会学习，在思考中学会思考。
以往我们在上数学课时，认为学生对老师提出的问题对答如流，就认为这节课很成功。其实我们还忽略了一些有不同想法的孩子，他不敢举手说出来，如果是错误的，怎样让他从错误的区域里走出来呢?通过这次学习让我感受到了在教学方法上需要学习的还有很多。
有效利用教学中的错误资源，让课堂成为学生犯错误的地方，因为他们是孩子，在课上要学知识，每个孩子在思考过程中运用的方法是不一样，有正确，有错误，因为他们不是完人，科学家还有出错的时候何况是孩子呢。那就看你教师怎样对待这个错误，如果你利用这个错误巧妙地引导，让学生在错误中自省，在错误中反思，学生积极思考、发言总结错误的原因，找到正确的答案。
华罗庚说：“天下只有哑巴没有说过错话，天下只有白痴没有想错过问题，天下没有数学家没算错过题的。
不要怕犯错误，而是要从错误中找出正确的答案。是啊，有一位老师这样说：差错是粒沙，但可以培育出珍珠。
学习就是积累经验，教师不能只为学生提供一种经历，要丰富学生的经验。作为教师在教学中要敢于创新、不怕失败、要听到学生思维真实的声音。为学生营造一个宽松、和谐而愉快的氛围，要学生说、学生问，并让学生感悟生活与数学的密切联系。
名师课堂观后感篇二
2010年11月2—3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。
一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望
《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。” 显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。
二、在操作活动中感悟数学
《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在李鹏老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。
三、在游戏中巩固新知增长智慧
游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境;能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。
作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。
总之，两天的观摩，让我从中受益非浅，我作为一名小学数学教师，以后教学的道路还很漫长，这几节课有许多的优点给我在以后的教学工作提供了参考。在以后的教学过程中我还需不断地向这些名师学习，取其之长，补己之短，不断的完善自己，充实自己，使自己的课堂教学艺术更上一个台阶!
名师课堂观后感篇三
11月6日在郑州师范学院附属小学举行了一场教学活动-----河南省郑州市的名师示范课堂，我听后受益匪浅。这5节课主要是语文和数学，从教学到教教学思想的共存，从教学设计到教学语言的优化，等等，使我感到一次震撼，从他们的教学中我学到了丰富的知识。这几位名师的讲课中有着以下共同的优点：
一、 教学与教学思想集聚一课堂。教学的本身是围绕学生的学习展开的，学生是学习的主体。老师的设计有明确的目标，做到了以生为本，为学习设计教学，充分发挥学生的潜能，做到心中有生。如王慧老师老师的摸一摸、看一看、吻一吻，刘燕华老师仿一仿、写一写，刘素萍老师的读一读、演一演等等，看似简单的方法，实则是通过此方法让学生用心体验的过程，正是符合了新课程标准三维目标的思想理念，在语言训练的过程中又体现了人文精神的味道，学生在情感的熏陶中行走。
二、 教学设计的优化和教学语言的精炼。苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生脑力劳动的效率。”教师的教学语言直接影响到学生的学习能力和智慧发展水平，在一定的程度上影响着学生情感活动的质量。高献军、贺红晓等几位老师的语言简练、直观、准确，有时一语中的，有时诙谐幽默，既启迪思维，又通俗易懂，使学生在学习过程中易懂易学，使课堂也成为有效课堂。
三、 挖掘教学与教学思想背后的价值。这几节课在教学上能透过课堂看到背后的隐藏的东西，使学生把视野扩展到更为广阔的空间去，即登高远望的感觉。课堂线条简约而丰满，紧贴地面行走，给学生创造出广阔的问题空间，让学生涵泳其中。
四、 几位名师的魅力非常吸引人。腹有诗书气自华，几位名师在教学中体现出高雅的气质，这与他们长期的学习、文化积淀无不关系，真有点让人望尘莫及。在教学中渗透着他们尊重学生、开拓视野、尊重中华传统多元文化的思想理念，他们把快乐学习带进课堂、把思德种子撒进学生的心田，展示着他们那为孩子们创造幸福成长的愉快和才华，从而快乐了学生、滋润了学生、培育了学生、提高了学生、开阔了学生，这就是名师的魅力。他们不断探索、大胆创新、勇于实践，不断提升自己的人生目标，上课不是为了考试而上课，而是为了真正提高学生的知识文化、提高学生的素养而教学，这几节课都是课本以外的知识。
五、 名师的教学汇报展示着他们的探索和教育理念。他们在教学中的尝试与探索、教学手法的灵活与多样、步骤的清晰与坡度、激情的挥洒与理智的讲解、艺术的语言与智慧的妙用等等无不彰显着他们探索的硕果。不必说听他们的讲课多么精彩，单听他们的教学回报就让我回味无穷了。教学汇报让我听得入迷，听得动心、听得我心中有了歌一 样的流动：这汇报的反思是一朵朵彩色纷呈的花\是一座座思想的桥\是通向教学理念深和浅的河\是流淌在我和他之间的情和意\这汇报的反思真好\其魅力让我感动、让我震撼\让我沉思、让我顿悟、也让我奋起!
最后师校长作了精彩的总结发言，从师校长周全的总结中已经感觉到，今天的活动对教师的我你来说影响深远，至于我们怎样才达到这样一个教学境界，需要的是今后的再学习、再实践、再反思、再提升的积累了。附小的这场教学活动开展得很好，它在我心中的震撼使我很久不能平静。
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