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教学经验交流材料汇编5篇

时间:2023-03-06 19:38:41 经验交流 投诉建议

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。以下是小编为大家收集的教学经验交流材料汇编5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【篇1】教学经验交流材料

  一转眼,本学期的工作又将结束,通过这学期《品德与社会》的学习,孩子们学会了诚信、帮助,树立了环保意识与社会责任感,感受到交通在人们生活中的重要作用,对我们居住的地球有了初步的、整体的认识,形成了正确的价值观。

  本学期的《品德与社会》共有五个单元:“诚信是金”、“伸出我们的手”、“我的绿色日记”、“交通连着千万家”和“祖国真大”。每个单元下设有若干活动主题。为了上好这门课,我认真学习了《品德与社会》课程标准,并严格按照品社教学策略,遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

  1、用教材教,而不是教教材。

  品德与生活课本中,每一个主题单元的内容都是由许许多多的小故事或图片组成,这些故事或图片为我们进行品生课教学提供了一定的借鉴或依据,但并不是说我们上课就要围绕着这些内容来上,就一定要上课本中出示的内容,把教材内容当作不可改变的“金科玉律”。在课本提供内容的基础上,我们也可以根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际,对教科书中的内容进行适当的.调整或补充。

  2、“活动性”是本课程的基本特征之一。

  课程的目标主要通过教师指导下的儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动来实现的。通过各种活动创设,在活动中力求让学生真正“活”起来“动”起来,在各种教学活动创设与体验中实现课程目标。教学活动的创设有很多,如欣赏活动、想像活动、游戏活动、表演活动、动手操作活动等,通过活动创设,让学生在活动中观察,在活动中体验,在活动中认知,在活动中感悟。既动手动脑动口,又寓教于乐,而非仅仅依靠听讲来学习。

【篇2】教学经验交流材料

  尊敬的各位领导,各位老师:

  大家好!

  不知不觉,又是一学期结束了。作为交流教师的一员,回首这一年来在东风路高级中学的教育教学工作,我感慨万分,因为我没有虚度光阴,因为我尽心尽力,我可以问心无愧地说,我很兴奋,很满足,同时也很自豪,因为我进步了,提高了。在学校领导的正确领导下,在领导和同志们的关怀帮助下,我不仅圆满地完成了教学任务,还在思想业务水平上有了很大的提高。现将有关方面总结如下:

  一、思想品德方面

  热爱并忠诚于教学事业,教学态度认真,教风扎实,爱岗敬业,工作积极,关心集体,乐于助人。工作中尽职尽责,做到教书育人,为人师表;自觉遵守学校的规章制度,热爱学校,关心集体,尊敬领导,团结同志。认真完成教育教学工作任务,取人之长,补己之短。在今后的工作中,我会不断严格要求自己。

  二、教育教学方面

  今年,我担任的是初二年级和高一、高三的信息技术教学工作。为了能更好的提高他们的信息素养,在工作中不断改善教学方法,使自己的教育教学水平不断创新,不断提高。

  1、认真备课、上课

  课上的是否成功,很大程度上取决于课备得是否精彩,因此每节课我都认真作好课前准备:备好课。认真钻研教材,由于原先只担任

  初中教学,对于高中教材还是比较陌生,所以利用课余时间,认真钻研教材,虚心向经验丰富的老师请教。

  2、组织活动

  本学期,按照学校的工作安排,三月份组织高三全体学生进行了信息技术水平测试;五月份组织全体学生,在信息技术课堂里学习安全知识,参加了六月份的全国中小学网络安全知识竞赛。

  三、教科研工作

  积极参加学校组织的教科研活动,并在活动中认真做好本职工作;能够运用现代化的教学手段进行课堂教学。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。本学期自觉主动地参加继续教育,每天坚持阅读各种材料,力争使自己在知识、业务水平上有所提高。积极参加校内、外举行的教育教学活动。

  一份春华,一份秋实,在东风路高级中学工作的一年,虽然碰到了一些困难,也收到过一些挫折,结果必然是我成长了,无可厚非这些将会成为我人生的一笔财富,激励我更加执着地走完我的教育教学的慢慢长路。

  谢谢大家!

  述职人:XXX

  20XX年XX月XX日

【篇3】教学经验交流材料

  本学期我们始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案,把实施素质教育,关心学生的健康成长,作为我们工作的重点。本着“以人为本”的基本理念,长抓不懈,领导重视,教师认真执行,取得了可喜的成绩,使全校师生逐步树立起了健康理念。

  一、具体工作

  (一)认真落实好学校健康教育工作计划。以明确的工作计划为指导,做到工作有目标,有方向,有全局观念,真正做到有的放矢。

  (二)高度重视,统一领导,建立完善的健康教育网络。我们一直以来十分注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育,把健康教育工作作为学生整体素质来抓。为此,学校成立了健康教育领导小组。根据《学校健康教育评价方案》,调整和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容,使之逐步进入科学化的轨道。

  (三)完善健康教育监督评价体制。以校长为组长的健康教育监督评价小组,总结去年的工作经验,今学期对健康教育监督评价体制进一步完善,丰富了评价内容,健全了评价标准。整个健康教育评价本着公正、公平、客观的原则,真正做到有计划、有落实、有监督、有评价、有奖有罚,大大提高了教师的工作积极性。

  (四)立足根本,营造氛围,学校健康教育成效逐步显现

  我们坚持将健康教育列入了整个教学计划,对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作坚持做到“五有”,即有课本,有教案,有课时,有考核,有评价;充分利用广播、黑板报等形式,积极开展卫生知识宣传,提高学生自我保护意识。同时,我校针对学生身心发育特点,选择教材,以及将学习方法指导等纳入健康教育内容,受到了学生的欢迎。

  二、反思与展望

  (一)我校教师关于健康教育的科研水平还处在较低的水平,没有真正意义上的以教育促科研、以科研带教育的良性发展的模式。

  (二)在健康教育的具体执行的过程中,往往会忽视学生个性化的教育。我们在工作中过于强调学生的共性,而忽视了对学生的个性的尊重和塑造,这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才,健康人格不但要求学生生理、心理健康,还需要有创造性的个性品质。

  (三)健康教育工作发展不平衡,还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我们在很多时间只注重对学生进行说教,而忽视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。

  相信在学校领导的支持下,在全校师生的共同努力下,我校的健康教育工作必将更上一层楼。

【篇4】教学经验交流材料

  班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项平凡、繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却关系到本班每个孩子的发展。因此,为了能搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,我在担任三年级的班主任工作时,主要做了下面几方面的工作:

  一、加强学生思想教育,培养学生的良好习惯

  学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成,必须从学生思想认识加强上来落实。因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。第一、行为规范教育,也包括社会公德教育。由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识平时,发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促,对不好行为及时指出,要求改正。

  一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。第二,集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以,开学来,通过学校的眼操、早操、各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动,增强学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家共同进步,并通过参与,培养学生的集体意识,大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中,我班学生都表现的比较突出。第三,学习重要性教育。升入三年级后,学习内容明显加深,有部分孩子学习落下了,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性,也没有掌握一定的学习方法。因此,我有意识地引导学生学习。

  一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是通过加强阅读来提高孩子的学习,鼓励学生多读书读好书;三是注意对他们的教育方法。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”。在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬长处,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来,张静、卢金涛等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大。

  二、开展班级岗位活动,引导学生自己管理自己

  我担任本班班主任已经是第三年了,了解到我们班的学生中非独生子女家庭孩子较多,外来务工人员孩子较多,只有四个是本学区的,有部分孩子的家庭条件较好,但也有一部分孩子家庭贫困。就学习而言,有部分孩子有很强的接受能力,学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动,尤其在非班主任课上纪律非常不好。因此本学期开学,我在班级中开展了“班级岗位”的一系列活动。从“班级岗位我来说”开始,让孩子们设立班级岗位,有班级图书管理员、班级电器管理员、班级卫生监督员等十几个岗位。接着开展了“班级岗位我来选”的活动,学生自己报名选择岗位,并且开展竞岗演说。然后民主选举出班级岗位,并且明确每个岗位的工作职责。最后老师正式宣布竞争上岗的同学开始工作。针对三年级孩子年龄较小的特点,我并没有完全放手,而是让孩子有一个适应和熟悉工作岗位的过程,由扶到放。并且会在下学期继续进行下去,最后完全实现学生的自主管理。

  三、重视与家长的联系

  老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我十分注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管理。班级有部分同学升入三年级后,学生退步很大,不能跟上班级前进的步伐,因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。由于本班孩子家长文化程度普遍偏低,所以我先耐心指导家长回家后对孩子的教育方法。

  后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,尤其是一些基础内容,如默写背诵进步不小。本学期,通过我班全体师生的共同努力,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助,形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中,还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的自控能力比较差,自我约束力不强。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性,跟不上其他同学的步伐,影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。

  总之,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心",加深自己的理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的班主任工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

【篇5】教学经验交流材料

  学习者是初一年级的学生,对于网络,他们充满好奇,但却容易受不良信息的诱惑和腐蚀。他们对网络上的不良信息有一种本能的排斥,但却又身不由已地无法抗拒,所以教育学生树立正确的网络世界观,正确合理地使用网络,正是本课要努力的目标。另外,由于本校平时上课,学生在课前开展五分钟信息时事演讲活动,并在微博上进行点评,故学生对微博能较熟练地操作。

  教学目标

  知识与技能目标:①了解《全国青少年网络文明公约》;②了解知识产权的概念和保护知识产权的重要性;③使用微博发布属于自己的文明上网宣言。

  过程与方法目标:通过搜索网络信息和使用微博发布信息,了解网络文明、道德行为,提高安全意识,培养搜索信息、加工和处理、运用信息的能力。

  情感态度与价值观目标:树立正确、文明使用网络的价值观和道德观,培养保护知识产权的意识,遵守青少年网络文明公约,养成健康、文明上网的习惯。

  教学重、难点

  重点:了解《全国青少年网络文明公约》,知识产权和保护知识产权的重要性。

  难点:学以致用,把《全国青少年网络文明公约》运用到实际生活,文明、道德使用网络,并且保护知识产权。

  教学过程

  1.我话微博

  师:最近网络上非常流行微博,同学们有用过微博吗?

  生(集体):用过!

  师:能简单介绍一下微博吗?

  生1:微博是我们交友、认识朋友的一个很好的平台。

  生2:微博是博客的一种衍生,能随时随地发表我们的一些评论,能对任何一条微博进行评论和转发。

  生3:微博很简短,都在140字以内,很精练。

  ……

  师:微博是一个极为开放的网络社交平台,你的一句不经意的话语,或许就会引来“粉丝”的热议、转帖,许多原来你并不相识的人,也会“加关注”你,与你进行交流。所以今天这堂课,老师想与大家一起探讨一下在使用微博、发表个人言论的同时,如何遵守网络道德。

  设计意图:用学生熟悉和喜欢的事物“微博”引入,吸引学生注意力,引导学生进入课堂氛围。

  2.自助自救

  师:“微博”可以让我们结交好朋友。我发现“粉丝”当中有这样一组对话,邀请两位同学给我们演绎一下。

  学生演绎微博中两位网友的对话。

  A:本周日晚八点准备去听演唱会,诚征同伴一名,有意者请回复。

  B:好耶,计划好久了。

  A:你是男的吗?

  B:本人是MM。

  A:多大啊,是干什么的啊。

  B:14。

  A:一个人吗?

  B:是的。

  A:是什么学校的啊,我们不会是同学吧?

  B:建兰中学的,你呢?

  A:太巧了,我是这个学校毕业的,我和你一起去吧。

  B:对了,这么晚出去不会有人问起吧。

  A:不会的!

  师:在生活当中,你是否也碰到过网友约你见面的事情?①当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面,你将怎么办?②当你考虑再三后,觉得还是要见他(她)一面,你会预先采取什么措施?请同学们在微博上畅所欲言。

  设计意图:“微博”让我们随时随地都可以和世界各地的人聊天,结交来自四面八方的朋友。网络交友再次成为学生上网热点问题。

  学生在微博上对“网友约会见面”进行评论。

  师:哪位同学来讲讲你是如何处理网友要求见面的问题?

  生1:一般情况下我会先委婉地拒绝他,如果觉得真的要去见他的话,我会事先约上一些要好朋友一起去,以便随机应变。

  师:你首先想到的是拒绝,那在现有的英语词汇当中,你能找到一个合适的词汇来表示拒绝吗?

  生1:stop。

  师:很厉害。假如考虑再三后觉得还是要见他一面,你们会怎么处理呢?

  生2:我觉得先要征求父母的意见,如果我父母同意,那我会选人较多的地方作为见面的地方。

  师:选地点很重要,你能用什么词汇来表示地点呢?

  生2:place。

  师:要征求父母的意见,所以这个交往是公开还是私自的?

  生(集体):公开的,open。

  师:告诉爸爸妈妈,告诉可以用什么词汇呢?

  生(集体):tell。

  生3:刚才那位同学将自己年龄、学校等信息都告诉了那个网友,我觉得我们不能将自己的个人隐私告诉别人。

  师:个人隐私是不能告诉别人的,隐私咱们可以用单词secret(秘密)来表示。

  板书设计:

  Secret:个人隐私不外泄。

  Tell:告诉爸妈求意见。

  Open:若要见面需公开。

  Place:见面地点慎选择。

  —stop原则:要增强自护意识,不随意约会网友。

  师:这其实就是我们的stop原则。通过网络我们的确可以认识许多新朋友,可以拓展自己的人际关系,可是因为网络的匿名性,也让我们无法判定交往对象的真实情况,也潜藏了许多危机。诱惑永远存在,陷阱就在身边。只有提高自我保护意识,才能免受伤害。

  设计意图:用简单易记的英语单词,帮助学生识记并感悟要“增强自护意识,不随意约会网友”。

  3.趋利避害

  师:微博的故事依然进行着,最近微博上有一条消息转发度很高,那就是网络小胖大婚的消息。于是曾经的网络小胖再度进入我们的视线。

  这是2003年春天,念初二的小胖参加上海市的某个交通安全集会,他的偶然斜眼回头的照片不知被谁拍下来传到了网上。后来被网友们用PS软件把他的脸合成到机器猫、自由女神、光屁股小孩等各种各样的形象。   学生欣赏图片,有些许笑声。

  师:大家觉得好笑吗?这个是不是只是一个玩笑?如果这个玩笑发生在你的身上,你会怎么样呢?

  生1:我觉得如果这个事情发生在我身上,我会很生气,开玩笑固然是可以的,但要有个限度,篡改别人的照片,配上极不文明的文字,就侵犯他人权益。

  师:说得很有质量,我为你们感到骄傲!假如是小胖自愿,另当别论,但现在问题他是在不知情的情况下被网络恶搞,损害了他人的形象,侵犯了他人的肖像权,是违法行为,我们青少年是绝不能做的!

  同学们还知道有哪些网络的不道德行为吗?大家可以通过搜索引擎查找并举例,并且思考这些行为又带给你什么样的思考?

  学生搜索查找信息,并在微博上列举其他不道德的网络行为。

  师:我们一起看看同学们列举的典型事例。

  生1:有人在网上宣扬网络病毒,侵入别人的个人电脑来获取资料。前几年就有一个“熊猫烧香”的病毒,引发了很大的危害。我觉得窃取个人电脑中的资料是非常不道德的。

  生2:有些人在网上发布一些反政府的言论,造成民众的愤怒,最终可能会引起骚乱事件,引发一场场惨剧。我觉得网络有好也有坏,它是一把双刃剑,我们要很好地利用它,要杜绝这种悲剧的发生。

  师:网络是一个虚拟社会,网民都是以一个虚拟的网名存在。不过,即使你是以一个虚拟的网络身份来发表言论,那个虚拟的网名所代表的也就是你本人,你对自己所说的言论还是要负责任的。作为青少年,我们要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;要维护网络安全,不破坏网络秩序。

  设计意图:畅所欲言,让学生结合生活发现反面事例,把正确的思想、做法落实到将来的行动中,不仅使学生获得知识,更受到教育。

  4.火眼金睛

  师:接下去的微博故事,同样也发生在我的粉丝当中,同样邀请两位同学来演绎。

  学生演绎微博中两位网友的对话。

  A补习后回到了家,才刚打开计算机,微博上就传来B的呼叫。

  A:你的科学实验报告怎么写?

  B:简单!上网拷下来就可以交了。

  A:顺便帮我找一份。

  B:有好处吗?

  A:我有一部现在正在上演的电影光盘片,我刻录一份给你!

  B:成交!

  A戴上耳机,听着MP3,在网络上找寻今天功课的数据。MP3播放器里面的歌曲都是现在最流行的,全部是从自己付费加入会员的网站下载来的。A想着:把自己从网络上找到的MP3刻成光盘,拿到学校卖给同学,应该很好赚钱,这样他的iPhone4S就有着落了。A开始做着他的美梦。

  师:掌声送给这两位同学。网络上的数据,既然已经公开让人浏览,是不是就代表可以无限制使用?为了完成学校的作业,就可以无限制使用网络数据,是这样吗?现在请同学们借助书本、网络来完成一组是非选择题,将最终投票结果显示在你的微博上。

  设计意图:知识产权是一个范围很广的概念。此环节采用让学生结合情境,联系自己的生活实际,阅读书本知识,也可借助于网络,做是非选择题。目的是加强学生的自主学习能力,让学生自己理解知识产权的概念。

  师生共同分析较难以判断的选项:单纯下载MP3音乐供自己欣赏是不违法,大量或散播给他人就不行。自己购买的软件,代表是单一授权,将软件序号放在网络上公布出来,就是侵犯知识产权。利用网络数据转贴别人发表的文章须经过作者的同意,须注明作者、出处。

  师:知识产权是一种无形财产,是产权人花了大量的人力、物力、财力和时间创造的财富,保护知识产权不仅是对产权人劳动的肯定和尊重,同时还为了鼓励进一步的发明创造和技术的创新。

  5.星火燎原

  师:微博的故事这样继续进行着,在遵守网络道德的路上,我们每一刻都不能停止。其实早在2001年,国家就颁布了《全国青少年网络文明公约》,让我们大声地朗读,用心去品味它。

  网络是我们的好朋友,它跨越了时间、空间的限制,以独特的方式和无穷的魅力,把你、我、他连接在一起。今天,就让我们将所学到的《全国青少年网络文明公约》转化成富有你个性色彩的《网络文明宣言》,发布于自己的微博上,呼吁更多的朋友关注网络道德,好吗?

  同学们,通过本节课的学习,你的收获或体会是什么?我们一起来看看谁的宣言更警示,更幽默,更具有文采。

  小结:网络是我们共有的生活空间,我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。以健康的心态把网络作为生活的补充,我们就可以享受网络交往的诸多益处。

  设计意图:知识总结,情感升华。通过书写自己的个性网络文明宣言,告诉自己网络文明从我做起,同时通过微博的形式,呼吁更多的朋友来关注网络道德,遵守网络道德。

  教学反思

  生活课堂。本课整体设计思路是围绕“能让学生有感触,把书本知识内化到思想中,落实到行动中”展开。如果采取教师讲解,就变成了“填鸭式”教学模式。于是,我以学生的现实生活为学习内容,将学生生活中普遍存在的问题设计成学习情境,通过学生重温生活事件,在生活画卷的引领之下,引导学生们懂得用自己的感官去感受生活,把体验到的社会现象和生活内容扩充到自己的学习视野中,这样的学习才是鲜活的、有生命力的、人性化的。

  严谨课堂。教师准确、生动、优美、富有感情和启发性的语言,往往能够营造出一种轻松愉快的学习氛围,调动学生学习的积极性。我深深地感受到,学生掌握知识的多少同教师表达的优劣有很大关系,如果教师的语言表达清晰,学生掌握的知识就准确,从而收到事半功倍的效果;教师讲解得含糊不清,学生掌握的知识就会模棱两可。因为教师内在的意象和拥有的知识,是通过语言呈现给学生的。教师虽然不是演员,但在情感的表达上,应具有演员的气质。用带有情感的语调,流利的普通话,抑扬顿挫地表达教学内容,把教学内容化作一股清泉滋润学生的心田。

  灵魂课堂。准备公开课,为找寻灵感,我听了很多学科老师的课。我很羡慕音乐课,随着音乐,学生们放声高歌,翩翩起舞,似乎心灵深处都得了释放。我把它定义为“灵魂课堂”,并希望自己的信息课亦是如此,同事笑称这是“后现代”的想法。可我并不这么想,我希望信息课中,学生们也能够像唱歌、跳舞那样释放出心怀,自由快乐,这会是我将来所追求的课堂,也是我将一直探索的东西。

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