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教育孩子的经典语录最新集锦

时间:2017-11-18 13:39:41 经典语录 投诉建议

  儿童集体里的舆论气力,完整是一种物资的实际可以感想到的教育力量。这样的经典语录就能教会我们怎么培养教育孩子。下面是由小编分享的教育孩子的经典语录,希望对你有用。

教育孩子的经典语录_培养孩子的经典语录

  教育孩子的经典语录【热门版】

  1、智慧属于成人,单纯属于儿童。——蒲柏

  2、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭

  3、有些人,尤其是儿童,常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度,他们的思想、言辞、容貌,全都显得狼狈不堪;自己在紊乱中也失去了主宰,什么事情都做不成,至少做来显得不自然,不优雅,不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样,要使他们通过练习养成一种相反的习惯,而主要的就是多交各种朋友。——洛克

  4、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

  5、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动,做到既能发展他的思维,丰富他的知识和能力,同时又不损害童年时代的兴趣。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  6、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔

  7、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  8、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

  9、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦,锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克

  10、儿童相见不相识,笑问客从何处来。

  11、儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

  12、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒

  13、儿童有无抱负,这无关紧要,可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰

  14、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。——冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬,一样布满深沟。——卡森麦卡

  15、合理安排儿童每天的生活,使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯

  教育孩子的经典语录【精选版】

  1、理想中的作品,有着儿童正常的妩媚,有着欣欣茂发的喜悦,芳香妖艳不下于鲜花,浆汁的丰满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓空想和幻想的乐趣。——巴尔扎克

  2、即便是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

  3、集体生活是儿童之自我向社会化途径发展的重要推能源;为儿童心理正常发展的必须。一个不能失掉这种畸形发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

  4、儿童不是用规则可以教得好的,规矩总是会被他们忘掉的。……习惯一旦造就胜利之后,便用不着借助记忆,很轻易地做作地就能产生作用了。——洛克

  5、儿童的时间应当支配满种种吸惹人的活动,做到既能发展他的思维,丰盛他的知识和能力,同时又不侵害童年时期的兴趣。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  6、儿童的天真和白叟的理智是两个节令所结的果实。——布莱尔

  7、儿童的心灵是敏感的,它是为着接收一切好的货色而敞开的。——如果教师引诱儿童学习好模范,勉励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有毛病就会没有痛苦和创伤地不认为好受地逐渐消散。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  8、儿童集体里的舆论气力,完整是一种物资的实际可以感想到的教育力量。——马卡连柯

  9、儿童可怕的主要基础既然是痛苦,锻炼儿童使他们不恐惧不怕危险的方式就是使他们受惯痛苦。——洛克

  10、儿童相见不相识,笑问客从何处来。

  11、儿童需要管教和领导,这是真的,然而如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指点之下,是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

  12、儿童游戏中常寓有深入的思想。——席勒

  13、儿童有无抱负,这无关紧要,可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰

  14、儿童幼小的心灵是十分细嫩的器官。——冷淡的开始会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚挺,一样充满深沟。——卡森麦卡

  15、公道部署儿童天天的生活,使之老是忙于有利的事情防止惹是生非或虚度时间。——夸美纽斯

  教育孩子的经典语录【经典版】

  1、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。

  2、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽

  3、虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生也。——孟子

  4、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

  5、心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。

  6、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——英国作家萨克雷

  7、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

  8、真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。

  9、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知

  10、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯

  11、懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔

  12、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。——管仲,春秋政治家

  13、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

  14、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

  15、“师也者,教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

  16、我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮助他。——蔡元培

  17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

  18、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗

  19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

  20、教育贵于薰习,风气赖于浸染。——郭秉文

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