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新标准小学英语教案集合3篇

时间:2022-09-24 19:46:24 英语教案 投诉建议

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编整理的新标准小学英语教案集合3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

第一篇: 新标准小学英语教案

一、教学目标

1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇,并能用英语表达这些节日所在的月份。

2.能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。

3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。

 二、教学建议

A.Goodtoknow.

1.热身与复习

(1)复习12个月份的英文表达

①教师引导学生认读月份名称的单词卡片,随即发给读词最快的学生。

②拿到词卡的学生一起站到教室前面,按月份的顺序排队。

③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。

(2)教师呈现年历或第一课时歌谣课件,引导学生演唱第一课时所学的歌谣。

(3)师生交流:Whenisyourbirthday?It‘sin...

2.学习新知

(1)教师呈现母亲节图片,引导学生观察画面内容,如:Whoarethey?Whatisthegirldoing?Whyisshegivingflowerstohermother?Isithermother’sbirthday?...引出Mother‘sDay之后,让学生跟读词汇。

第二篇: 新标准小学英语教案

教材名称:江苏省职业学校文化课教材  英语  第三册

版本:2012年7月第一版

主编:王守仁 袁春燕

出版社:凤凰出版传媒股份有限公司  江苏教育出版社

Unit teaching design

1.Analysis of the teaching material:

This unit is the seventh unit in book 3 of English published by Jiangsu Education Publishing House. The topic is “ Safety Is Everyone’s Responsibility” .The unit consists of following 5 parts: warm up,Listening and Speaking,Reading and Writing , Real life skills and Further Reading.  All the language knowledge teachings and the language skill trainings of this unit are around the topic.

2. Analysis of the learners

My students’ major is mechanical and they are all boys . they are not as careful as girls. Most of them have no interest in learning English,. but they are active, imaginative and willing to do what they are interested in. This Unit talks about safety. It is very important for everyone in life. So they will be very  interested in learning this Unit .They have learned some expressions about public signs in junior middle school but most of them haven’t master.

3. Teaching methods

According to new curriculum reform idea, Automatic, cooperative and inquiry learning are very important. So projects, activities and games are my main teaching forms. Cooperative teaching method, Situational teaching method, communicative teaching method and task-based teaching methods are used.

4 .Resource exploitation:

Because the topic of safety is familiar to students and we can find hazards in our school , I use many signs in our school, such as“keep off  the grass ” “be careful of wet floor” in class.

Design of Blackboard

Unit 7 safety is everyone’s responsibility

Warm-up & Listening and Speaking A

1.red circle                       1. should not do  no doing

2.yellow triangle                  2. danger    be careful of

3.blue circle              means   3. safety equipment

4.green square / rectangle           4.Sfety emergence

5.red square / rectangle             5. information about fire equipment

posture  slouch →keyboard→back pain   G1     G2

stare at →monitor → eye strain

G2:           G3:         G4:           (☆☆☆☆☆)

第三篇: 新标准小学英语教案

课题:Unit7HappyBirthday

重点:HappyBirthday!。

Howoldareyou?及相应的回答。

难点:I’m…中音的提示。

Howoldareyou?与Howareyou?的区分

教具准备:

1教师准备数字1—10的单词卡片。

2教师准备教学录音带。

3教师准备Let’stalk部分的课件。

4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。

5学生准备骰子。

教学过程:

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。

(2)复习A部分的Let’sdo。

(3)游戏:学生一个接一个的说数字1—10,教师随时拍手说:Stop。说到哪个数字,如:seven大家就一同重复此数字seven。

2呈现新课(Presentation)

(1)教师播放Let’stalk部分的情景课件。

(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!,了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?I’m…。

(3)教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读句子

(4)教师为学生创设过生日的情景,告诉学生:今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。老师已准备好蜡烛、气球。

教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!,并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?

(5)教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄,否则被视为不理貌的行为。

3趣味操练(Practice)

(1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上Howoldareyou?I’m…。

(2)让学生按小组分角色表演对话内容。

(3)游戏:掷骰子,说年龄

教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问Howoldareyou?,对方回答I’m…。方法同Let’splay部分的图片。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第1部分的练习。

5扩展性活动(Add-activities)

教师把学生带到室外,做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生做击球活动,当教师大声问道:Howoldareyou?手中拿到球的学生则回答问题I’m…。

板书设计:

UnitSixHappyBirthday

HappyBirthdaytoyou!生日蛋糕的图片

Howoldareyou?I’m…

教案点评:

本课时通过Letstalk和Letsplay两部分内容,学生学说HappyBirthdaytoyou! 学习询问年龄及其回答的日常用语Howoldareyou?Im...。

教学过程中,教师通过为学生创设情景----分小组为学生们开生日聚会,使学生更真实的操练,体会交际的感受。最后通过学生表演对话、游戏和活动,巩固所学的知识。教师在为学生创造语言情景的同时,教学方式灵活多样,注重发挥学生的主体地位,取得的效果较好。

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