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【幼儿园教师个人总结】幼儿园小班游戏活动

时间:2018-01-26 19:39:41 高考经验 投诉建议

  在游戏中幼儿不仅能获得情绪上的满足,还能获得学习经验和能力。下面烟花美文网小编整理了幼儿园小班游戏活动,希望对你有所帮助!

幼儿园小班游戏

  幼儿园小班游戏活动篇一

  活动目标:

  1.锻炼幼儿的快速反应能力。

  2.培养幼儿的军事意识和集体主义观念。

  玩法:

  1.将幼儿分成两组,一组为红队,一组为蓝队,将呼啦圈摆放在场地的一边,游戏开始前。幼儿在场地的另一侧四散走。

  2.游戏开始,教师擂鼓,幼儿开始抢进呼啦圈内,擂鼓停止后停止抢占。

  3.擂鼓结束后以幼儿抢占呼啦圈多的一组为胜。

  活动指导:

  1在游戏过程中注意力要集中

  2.幼儿在抢占“堡垒”时要注意安全

  3.要求有幼儿不要进入别人已经占好的位置

  规则:1.每个呼啦圈内只能进入一个幼儿

  2.擂鼓开始前不能越过“安全线”

  3.幼儿不能用手拿呼啦圈

  幼儿园小班游戏活动篇二

  星期四那天下午我在小(2)班带班,在玩自编的游戏《快乐的小兔》时我和孩子们一起体验了户外游戏的快乐。

  那天预设的活动是较传统的游戏《小兔跳跳》,目的在于让孩子们模仿小兔练习跳的动作。但在带班时,我的游戏灵感被身边的材料——泡沫软垫激发出来了。我拿起活动室内的泡沫软垫问孩子们:“小兔子们,兔妈妈为你们每人准备了一样东西,看,你能把他它当作什么来玩呢?”孩子们各抒己见,纷纷发表自己的意见。说出的东西中有雨散屋顶、门、钓鱼竿、枪、开汽车的、凳子等,我一边夸奖着孩子们的创意,一边采用孩子们的想法示范使用泡沫软垫。不知谁说过“孩子是最富想象力和创造力的”,的确,一块简单的泡沫软垫居然让他们说出了那么多玩法。“走,我们到阳光下去做游戏吧。”孩子们精神饱满地跟着我来到户外的塑胶场地上。

  在户外,他们真是一群乖乖的小兔,沉浸在游戏中,灵活地使用着泡沫软垫——“小兔子们,天亮了,我们出去玩玩吧。”“好!”“我们开汽车去吧……”(当作方向盘,练习跑)、“这里有条河,我们来钓鱼吧。”(当钓鱼竿,练习控制)、“下雨了,快回家吧,撑上雨桑”(当雨伞,练习跳)、“回家了,快关上门,当心大灰狼来了!”(当门,练习蹲)……

  游戏持续进行,孩子们显然很开心,还不断地给我出主意,说:“兔妈妈,我们去那边钓鱼吧。”“兔妈妈,现在我们去吃草吧。”“大灰狼来了!”等等。我及时采纳、运用孩子们的建议,发挥着他们游戏中的主动性,和他们一起体验着游戏的快乐。

  在这个游戏中,孩子们综合性地锻炼了跑、跳、控制、蹲、平衡等多种能力,还愉悦了身心,享受了阳光和新鲜空气。我想,这不正是孩子们喜欢的阳光体育运动吗?

  课后,我想活动的预设很重要,但有了预设还不够,还要有现场执教的灵活性。我常常有这样的感觉,即在办公室备课时苦思冥想的问题一到孩子们中间就灵感顿生。的确,走进孩子世界,才会有生成活动的精彩。

  幼儿园小班游戏活动篇三

  一、指导思想:

  深入贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面发展。

  二、班级游戏情况分析:

  我班是新入园的小班,几乎一半的幼儿都没有幼儿园生活经验。由于小班年龄相对较小,因此,相对来说各方面能力水平都比较低,如何开展游戏更为重要。经过一端时间的观察,本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的游戏较感兴趣,如布偶、动物玩具、娃娃家游戏等,绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单的操作和摆弄上,而不会创造游戏的情节与目的,如何使幼儿增加游戏的趣味性,丰富游戏的情节是本学期的重点所在。

  三、游戏的目标:

  本学期主要目标:

  1、幼儿能积极参与游戏,能够主动选择玩具,并愿意与同伴一起分享玩具,友好的进行游戏。

  2、遵守游戏规则,并做到爱护玩具,不争抢,不乱扔玩具,学会自己整理玩具。

  3、游戏中学说普通话,开始加入简单的英语,能大胆表达自己的意愿,引导胆小内向的幼儿参与游戏,并喜爱游戏。

  四、具体措施:

  (一)角色游戏:

  1.幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。也是促进幼儿全面发展的有效活动,这是其他任何游戏和活动所不可替代的。各班要根据小班幼儿的年龄特点,创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容,吸引幼儿积极主动地参与到角色 游戏中去。教师要努力创设良好的游戏环境,加强对角色游戏的指导,确保角色游戏的时间,使角色游戏发挥其最大的效益。

  2.在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性,并且能与教学主

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  题内容相匹配。突出个性化方面。丰富区域活动的内容,能根据幼儿的能力和发展水平提供材料,使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要,更符合幼儿素质发展的需要。

  3.积极投入课题研究中去,踏实地开展研究,操作科学、规范,并注意过程资料的积累。

  4.加强对儿童个案的研究,实施有目的的跟踪观察和记录,并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析,更有效地促进幼儿的个性发展。

  (二)户外体育游戏:

  1.确保户外体育游戏的时间

  2.学习听信号和按信号反应,动作协调,结合游戏感受队形距离和学习走队

  3.提供多样、丰富的游戏材料,组织各种有趣的户外体育游戏,在游戏中有计划的让幼儿得到锻炼。

  (三)专用教室游戏:

  1.了解专用教室的使用要求,遵守活动规则

  2.爱护游戏材料,游戏后将物品摆放整齐

  3.幼儿认真活动,每次给幼儿提出更高的要求

  (四)其他各类游戏:

  1.贯穿于幼儿园的一日活动

  2.组织各种形式的游戏,丰富幼儿的活动

  五、工作安排

  二月份:

  1、收集各类材料,制作游戏区的操作材料

  2、合理安排游戏活动区域,完善各区域环境的创设,体现“师生互动”的主旨。

  三月份:

  1、围绕主题来开展各类游戏活动。

  2、深入指导游戏,推动游戏情节的合理发展,增设“幼儿园”的游戏区。

  四月份:

  1、鼓励幼儿与伙伴友好合作,活动后及时整理。

  2、收集各类瓶子、盒子进行色彩的创意装饰等活动。

  3、组织参加友谊班穿脱衣服比赛。

  五月份:

  1、围绕主题开展各类游戏活动。

  2、培养幼儿在游戏中的自信心,敢于尝试新的角色,增设“医院”的游戏区。

  3、引导幼儿参与到简单的游戏材料制作中。 六月份:

  1、做好游戏总结。

  2、整理好各类游戏物品

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