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[班主任基本功大赛教育故事演讲稿]班主任教育故事演讲稿

时间:2018-10-04 06:39:41 演讲稿 投诉建议

尊敬的各位老师:

大家好,今天我演讲的题目是《我班的后进生们》,百度百科这样定义后进生,后进生就是所谓的双差生即道德及学业均差的学生,在百度一下你会发现,伴随后进生的往往有两个字“转化”。在大学的时候我觉得这种转化,是神圣的,令人神往的,也是体现教师自身价值的重要部分,那时候信奉着,教育就是一个不完美的人带领一群不完美的人寻找完美的过程,那时候设想,转化后进生多有成就感的说事情埃进入工作岗位后,还真就碰到了后进生,几番交战后,我开始信奉网上流行的一句话,教育就是一个痛苦的人带领一群痛苦的人相互折磨的过程。为了更有效的折磨我的学生尤其是后进生我开始研读班主任兵法,研读各种惩罚策略,研读各类书籍,也在实践中好好的运用,但是结果是折磨的身心憔悴。

我读到孟子的行有不得皆反求诸己,于是反思自己的大棒政策,觉得果然应该,跟奥巴马学习,我们需要改变。我也学的美国胡萝卜加大-炮的政策,而且现在教育业倡导,让爱温暖每一个学生的心灵,于是我开始自己的怀柔政策,我耐心辅导,哪怕一个字母我的都能辅导N遍,记得我又开始辅导了,是辅导EFG,当时非常耐心的,温柔的让他们读,感觉效果不错,第二天,我想看看自己的成果,于是把他们叫到办公室开始想询问,我指着F问道这个怎么读,他们竟然无一人作答,我开始感到绝望,这么简单,教这么长时间,就这个反应啊,于是我不禁收往桌上一拍,开始我的大-炮,虽未动武,但是学生的泪珠已经是,大珠小珠落玉盘了,我当时竟然为了他们的眼泪而感到开心,现在想想自己当时也真够冷酷的。他们不会数落一顿后,给他们出去了,后来无意间就得知,我们班这几位同学的家庭

我当时的心情真的难以形容,他们在家里得到的爱就那么少,本来还指望能在学校里得到老师的宽大的无私的爱,我又给了我他们什么,天天想着很么胡萝卜加大-炮,想什么兵法去折磨他们,我突然发现自在这些单纯的孩子面前,是那么的经不起考验。

我又开始反思,为什么自己天天跟无头苍蝇似的教育自己的孩子,我觉得是自己对教育的目标缺乏认识,那么教育的目的到底是什么,就是让孩子们会现在进行时,过去完成时。。我想在座的我们每个人让我们说出这些问题的答案都有困难吧。教育到底为了什么,我们要溯源,找到源头,于是我找到了孔子,翻阅论语,会发现论语出现最多的字是君子,是仁。我不禁感觉自己目光短浅,自己根本就没有长远的教育眼光。

又想到了另外一位著名的教育家,加德纳,加德纳闻名于世的多元智力理论,多元智力理论认为,人的智力是多元的,基本可分为9元,即语言,空间,运动。。。但是这就中智力不是平均的分配在人的头脑中的,而是有差异的,每个人都有几个智力水平偏高的,同样的也有智力水平偏低的,哪怕是爱因斯坦他也有低智力的方面。我下过乡这的确告诉我们每个学生都能成才,但是成的才的种类是不一样的,我又何必整天在那跟学生低元的智力较劲呢,我应该的更多的发现他们搞的方面,用他们高的方面引导低的方面,或者引动他们往更高的方面发展。

想到这我不禁心情豁然,心里也非常的舒畅,在面对这些学生的时候,我才发现,只有这时候我才真正把他们当做一个人来看,以前自己看到的都只是学习能力,他们又哪是人呢,明明就是老师的玩偶,自己想到这不禁冷汗。

于是我更能体会现在教育的要以人为本,这个人必须是完整的人,在平时的教学中我们把自己把学生都当做完整的人来看,他尽力,我尽力,引导他们走向完美,这样的话,教育怎么可能不是,一个不完美的人两者一群不完美的人追寻完美的过程?这就是我工作一年来的感悟,谢谢大家。

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